Early Greek Education The developme

Early Greek Education The development of instructional method has not taken place independently. On the contrary, it has been extraordinarily dependent upon developments in other phases of education. The method of instruction that early men used was through imitation. Children began to imitate their elders first in play. In fact, children of all periods have done this. Toys and games were miniature of adult activities. As children grew older, they imitated their elders more closely by participating directly in the hunt, in agriculture, in domestic duties and in religious ceremonies. Even after the development of writing the method of instruction continued to depend upon imitation and memorization. The educational method of imitation and memorization also pervaded early Greek education. During Homeric age and for a long time afterwards the youth were set noble examples of great men to imitate. The method of instruction 8 aimed to affect conduct. There was no divorce of word and deed. The young were constantly under the supervision of their elders. A young man was continually being directed or reminded that “this is just and that is unjust”, “this is honourable”, “that is dishonourable”, “do this and don’t do that”, and if he obeys, well and good, if not he is punished. It should be noted that flogging was given not only to punish but also, especially in Sparta, to teach endurance. Flogging was just another

Результаты (русский) 1:

Ранняя греческое Образование
Развитие учебного метода не произошло самостоятельно.
Наоборот, он был чрезвычайно зависит от событий в
других фазах образования.
Метод обучения , что ранние люди использовали через имитацию. Дети стали подражать старшим первым в игре. На самом деле, дети всех периодов
сделали это. Игрушки и игры были миниатюрными взрослые деятельности. Поскольку дети
становились старше, они подражают старшие более тесно, участвуя непосредственно в
охоте, в сельском хозяйстве, в домашних обязанностях и в религиозных церемониях.
Даже после разработки написания метод обучения по- прежнему
зависеть от имитации и запоминания.
Учебный метод имитации и заучивания также проникнет раннее
греческое образование. Во время гомеровской эпохи и в течение длительного времени после этого молодежь
были поставлены благородные примеры великих людей подражать. Метод обучения 8
целью повлиять на поведение. Там не было никакого развода слова и дела. Молодой
постоянно находились под наблюдением старших. Молодой человек был постоянно направлен или напомнил , что «это просто , и это несправедливо», «это
почетно», «что непорядочно», «делать это и не делать этого», и если он
подчиняется, ну и хорошо, если он не будет наказан.
Следует отметить , что порка была дана не только наказывать , но и, особенно в Спарте, выдержка обучающей. Порка была просто еще

Результаты (русский) 2:

Раннее греческое образование
Разработка учебного метода не состоялась самостоятельно.
Напротив, она чрезвычайно зависима от событий в
других этапов образования.
Метод обучения, который использовали ранние мужчины, был через имитацию. Дети начали подражать своим старшим первым в игре. На самом деле, дети всех периодов
сделали это. Игрушки и игры были миниатюрой занятий для взрослых. Как дети
стал старше, они подражали своим старшим более тесно, участвуя непосредственно в
охоты, в сельском хозяйстве, в домашних обязанностей и в религиозных церемониях.
Даже после разработки письменного
зависит от подражания и запоминания.
Образовательный метод имитации и запоминания также пронизан ранним
Греческое образование. В гомеровском возрасте и в течение длительного времени после молодежи
были установлены благородные примеры великих людей, чтобы подражать. Метод обучения 8
направлены на влияние на поведение. Не было развода слова и дела. Молодые
постоянно находились под присмотром старших. Молодой человек постоянно направлялся или напоминал, что "это справедливо и несправедливо", "это
почетный ", что является бесчестным", "сделать это и не делать этого", и если он
подчиняется, хорошо и хорошо, если не он наказан.
Следует отметить, что порка была дана не только для наказания, но и, особенно в Спарте, чтобы научить выносливости. Порка была просто еще одним

Результаты (русский) 3:

начальное образование в Греции
разработка методов обучения не является самостоятельной.
напротив, он особенно зависит от
Другие ступени образования.
ранние люди использовали метод обучения подражания.дети сначала подражают старшим в игре.На самом деле, все время дети
уже сделано.игрушки и игры - это миниатюры для взрослых.в детстве
с возрастом они принимают непосредственное участие
охота в сельском хозяйстве, на дому и в религиозных обрядах.
Даже после развития письменности методика преподавания продолжается
зависит от подражания и памяти.
методика имитации и запоминания также давно стала популярной
греческое образование.в Гомер и после долгого времени
Они служат примером для подражания.методика преподавания
цель - повлиять на поведение.слова не расходятся.молодой человек
под наблюдением старших.молодому человеку постоянно говорят или напоминают "это справедливо, это несправедливо", это
"Уважаемый", "Это нечестно", "не делай этого", если он
повиновение, ну, если бы это не было его наказанием.
Следует отметить, что бичевание не только для наказания, но и для того, чтобы научить людей терпению, особенно в Спарте.хлыст просто другой