Model Pembelajaran CTL menurut Sanj

Model Pembelajaran CTL menurut Sanjaya (2006) menyatakan bahwa belajar dalam CTL bukan hanya sekadar duduk, mendengarkan dan mencatat, tetapi belajar adalah proses berpengalaman secara langsung. Lebih jauh ia mengupas bahwa Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah suatu strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk menemukan materi yang dipelajarinya dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata, sehingga siswa didorong untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka. Sedangkan Blanchard (Trianto, 2007) mengemukakan bahwa pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran yang terjadi dalam hubungan yang erat dengan pengalaman sesungguhnya.

Результаты (русский) 1:

Модель обучения, CTL согласно Санджая (2006) государства, что обучение в CTL-это не просто сидеть, слушать и делать заметки, но процесс обучения воспринимается непосредственно. Далее он пилинг что контекстуальные преподавания и обучения (CTL) представляет собой стратегию, которая подчеркивает обучения для процесса вовлечения студентов в полном объеме материала, что он узнал и касаются реальных жизненных ситуациях, поэтому студенты могут иметь возможность применять его в своей жизни. Бланшар (Trianto, 2007) положено что контекстуальные обучение является обучение, что происходит в связи с фактическим опытом работы.

Результаты (русский) 2:

Изучение модели CTL согласно Санджаи (2006) утверждает, что обучение в CTL не просто сидеть, слушать и запись, но обучение является опытным процесс напрямую. Кроме того, он пилинга, что контекстная Преподавание и обучение (CTL) является стратегией обучения, которая подчеркивает вовлечение студентов в полном процессе, чтобы найти материал, который он узнал и связать их реальных жизненных ситуациях, поэтому студентам рекомендуется иметь возможность применять его в своей жизни. В то время как Бланшар (Trianto 2007) предполагает, что контекстная обучения является обучение, которое происходит в тесном контакте с фактическим опытом.

Результаты (русский) 3:

модель pembelajaran ctl menurut санджая (2006) (bahwa belajar dalam ctl букан Hanya sekadar дудук, mendengarkan дэн mencatat, tetapi belajar адалах proses berpengalaman в langsung.sengaja jauh IA mengupas bahwa контекстуальные преподавания и обучения (ctl), "адалах" suatu Strategi pembelajaran ян menekankan kepada proses keterlibatan siswa в penuh), menemukan ними материальными средствами ян dipelajarinya дэн menghubungkannya. situasi kehidupan nyata, sehingga siswa didorong), dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka.Sedangkan бланшар (trianto, 2007) mengemukakan bahwa pembelajaran kontekstual адалах против pembelajaran ян ян erat dengan pengalaman dalam hubungan sesungguhnya.