There is a concern when publishing

There is a concern when publishing average results of national assessments or examinations at the school level, that these measures are accompanied by adequate information on the school context (see Chapter 6). This is particularly pertinent when education systems use school results to hold schools accountable, for example, schools may be required to meet certain student performance targets and/or demonstrate the progress of students through different stages of education. In such a context, measures of school performance need to reflect the starting point of student performance and adjust for factors which are outside a school’s control, but which evidence has proved to have an impact on student performance (e.g. socio-economic background). There is a tension between the use of measures in school accountability systems and the use of measures for comparing performance over time and across the education system. This may require the development of specific measures for the different purposes.

Результаты (русский) 1:

Существует озабоченность, при публикации средние результаты национальных оценок или экзамены в школе, что эти меры сопровождаются адекватной информации о контексте школы (см. главу 6). Это особенно актуально, когда системы образования школы результаты использовать для подотчетности школ, например, может потребоваться школы для удовлетворения определенных целевых показателей студент или продемонстрировать прогресс студентов через различные этапы образования. В таком контексте меры школьной успеваемости должны отражать отправной точкой успеваемости и отрегулируйте факторы, которые находятся вне контроля школы, но какие доказательства оказалось сказаться на успеваемости (например, социально экономическое положение). Существует напряженность между использования мер в школьных систем подотчетности и применения мер для сравнения производительности с течением времени и по всей системе образования. Это может потребовать разработки конкретных мер для различных целей.

Результаты (русский) 2:

Существует беспокойство, когда издательство средние результаты национальных оценок или обследований на уровне школы, что эти меры сопровождаются адекватной информации о контексте школы (см главу 6). Это особенно актуально, когда системы образования использовать результаты школьных провести школ к ответственности, например, школы могут быть необходимы для удовлетворения определенных целей производительности студент и / или продемонстрировать прогресс студентов через различные этапы образования. В таком контексте, показатели эффективности работы школ должны отражать начальную точку успеваемости учащихся и корректировать факторы, которые находятся вне контроля школьной, но которые свидетельствуют оказался иметь влияние на успеваемость учащихся (например, социально-экономическое положение). Существует противоречие между использованием мер в школьных системах отчетности и использования мер для сравнения производительности с течением времени и в системе образования. Это может потребовать разработки конкретных мер для различных целей.

Результаты (русский) 3:

существует обеспокоенность по поводу того, при публикации средние результаты национальных оценок или экзамены в школе, что эти меры должны сопровождаться адекватной информации о школе контекст (см. в главе 6).это особенно важно в тех случаях, когда системы образования использовать результаты в учебе, проводить в школах, например, зашколы могут потребоваться для удовлетворения некоторых студентов, целевые показатели и / или продемонстрировать успехи учащихся на различных этапах образования.в этом контексте меры по успеваемости в школе должны отражать отправной точкой для школьников и корректировать факторы, которые находятся за пределами школы, контроль, но доказательств, как оказалось, сказаться на успеваемости учащихся (например,социально - экономическое положение).существует напряженность между использованием мер в школьной системы подотчетности и применения мер для сопоставления показателей во времени и в системе образования.это может потребовать разработки конкретных мер для различных целей.