A while ago I posted a picture of m

A while ago I posted a picture of my Daily 5 chart and I got a lot of comments about it so I thought I'd go into a little more detail now that I have it up and running in the classroom. This is what the board looks like now:
I normally don't leave spaces between the groups but I had enough room so I went for it. This is just a standard sized poster I bought from the dollar tree, marked the grid, and then laminated. I made and printed the icons on different color card stock. I then wrote the names in using overhead markers so I can easily change the names as groups shift and change. I used the sticky-back velcro in the columns and then attached the other side of the velcro to the icons after I laminated and cut them all out. That took some serious time but they are very sturdy and should hold up for years.

I touched on this a bit in my earlier post but I will elaborate.... After we have worked on each of the Daily 5's in isolation and built our stamina, I choose who will go where for each round of Daily 5. Gradually they will get more and more choice as I see they are ready for that responsibility. At that point they won't necessarily be spending every round with the same kids.

I'm including my icons if you'd like to use them yourself. They do vary a bit from the original Daily 5 but still carry the same message.

Buddy Read = Read to Someone

I use Library also as part of Read to Someone, since they go as a group and work together to find Good Fit books.


The Computer and Listening centers both serve as Listen to Reading. When at the computer, the kids are usually on TumbleBooks, BookFlix, or PM Storybooks which our school has subscriptions to.

Результаты (русский) 1:

Некоторое время назад я написал картину моей повседневной 5 диаграммы и я получил много замечаний о ем поэтому я думал, я бы вдаваться в немного более подробно, теперь, когда у меня есть и работает в классе. Это то, что Совет выглядит сейчас: Я, как правило, не оставляйте пробелы между группами, но у меня было достаточно места, поэтому я пошел на это. Это просто стандартного размера плакат я купил от доллара дерева, отмеченные сетки и затем ламинированные. Я сделал и напечатаны иконы на карточки разного цвета. Затем я написал имена в с помощью накладных маркеров, так что я могу легко изменить имена как сдвиг групп и изменения. Я использовал липкой задней застежкой в столбцах и затем придают другую сторону липучки иконы после ламинированные и вырезать их из всех. Что потребовалось некоторое время, серьезные, но они очень прочные и следует провести на годы. Я коснулся на этом немного в моем предыдущем посте, но я остановлюсь... После того, как мы работали на каждом из Daily 5 в изоляции и построен нашей выносливости, я выбрать, кто будет идти туда, где для каждого раунда ежедневно 5. Постепенно они будут получать все больше и больше выбор, как я вижу, что они готовы к этой ответственности. В тот момент они не обязательно тратить каждый раунд с же дети. Я в том числе мои иконы если вы бы хотели использовать их самостоятельно. Они немного отличаются от оригинальной ежедневно 5, но по-прежнему нести такое же сообщение.Бадди Read = читать кто-тоЯ использую Библиотека также как часть читать кому-либо, поскольку они идут как группы и работать вместе, чтобы найти книги, хорошо подходят.Компьютер и прослушивание центры служат прислушиваться к чтению. Когда на компьютере, дети, как правило, на TumbleBooks, BookFlix или сборники вечера, который наша школа имеет подписки.

Результаты (русский) 2:

Некоторое время назад я разместил фотографию моего Ежедневно 5 графике, и я получил много комментариев по этому поводу, так что я думал, что я идти в немного более подробно теперь, когда я его и работает в классе. Это то, что плата выглядит сейчас:
я обычно не оставляют пространства между группами, но я имел достаточно места, так что я пошел на это. Это просто стандарт размера плаката я купил из дерева доллара, отмеченные сетку, а затем ламинируют. Я сделал и печатные иконы на другом складе цвет карты. Затем я написал имена при помощи накладных маркеров, поэтому я могу легко изменить имена, как группы сдвинуть и изменения. Я использовал липкой назад липучке в столбцах, а затем прикрепил другую сторону липучки на иконы после того как я ламинированные и сократить их все. Это заняло некоторое время серьезных, но они очень прочная и должны держать в течение многих лет. Я коснулся этой бита в моем предыдущем посте, но я остановлюсь .... После того как мы работали на каждой из ежедневных 5-х в изоляции и построен наш выносливость, я выбрать, кто будет идти туда, где для каждого раунда Daily 5. Постепенно они будут получать все больше и больше выбор, как я вижу, что они готовы к этой ответственности. В тот момент они не обязательно тратить каждый раунд с тем же детьми. Я в том числе мои иконки, если вы хотели бы использовать их самостоятельно. Они делают немного отличаться от оригинального Daily 5, но все еще ​​несут такое же сообщение. Бадди Чтение = Чтение Кому-то я использую библиотеку и как часть Читайте кому-то, так как они идут в группы и работать вместе, чтобы найти хорошо подходят книги. Компьютеры и прослушивания центры и служить Слушайте чтения. Когда на компьютере, дети, как правило, на Tumblebooks, BookFlix или PM книжки, которые наша школа имеет подписку на.

Результаты (русский) 3:

некоторое время назад я опубликовал фотографию моей повседневной 5 карт и у меня много замечаний об этом, я думала, что попаду в чуть более подробно, что я это и работает в школе.это то, что комиссия, похоже, сейчас:
я, как правило, не оставляют пространства между группами, но я был достаточно места, так что я пошла на это.это просто стандартного размера плакат, я купил от доллара дерево, заметно сеткаа потом ламинат.я сделал и печатные значки на разные цвета карты фонда.я тогда написал имена, используя накладные маркеров, так что я могу легко менять названия группы сдвиг и климата.я использовал липкую обратно на липучках в колонны, а затем придает другой части липучки на иконах, после того, как я многослойного и срезать их все.это был серьезный срок, но они очень прочные и должны стоять годами.

я коснулся этой немного в моей предыдущей должности, но я остановлюсь.после того, как мы работали по каждому из ежедневных 5 в изоляции и построена наша выносливость, я выбираю, куда для каждого раунда ежедневно 5.постепенно они будут все больше и больше выбора, как я вижу, они готовы за это ответственность.в тот момент они не обязательно тратить каждый раунд с тем же дети.

я в том числе мои значки, если вы хотели бы использовать их самостоятельно.они меняются, немного от первоначального ежедневно 5, но по - прежнему столь же сообщение.

приятель читать - читать кто - то

я использую библиотеки в рамках содержания для кого - то, поскольку они идут как группы и работать вместе, чтобы найти хорошей книги.


компьютер и центров для прослушивания служат слушать чтения.когда на компьютере, дети, как правило, на tumblebooks, bookflix или тч романы, которые в нашей школе подписки.