ЛФШ — одно из направлений в совреме

ЛФШ — одно из направлений в современной фонологии, возникших на основе учения И. А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме. Основателем школы является Л. В. Щерба. Основной принцип подхода ЛФШ к единицам звукового уровня языка — стремление связать лингвистическую природу фонемы с её ролью в речевой деятельности. В учении школы фонема рассматривается как обеспечивающая использование материальных явлений (движений артикуляционного аппарата и производимых им акустических эффектов) для образования значащих единиц языка. Сторонники ЛФШ полагают, что задача теории фонемы состоит в объяснении того факта, что одни звуковые различия замечаются говорящими и оцениваются ими как существенные, а другие, не меньшие с фонетической точки зрения, обычно не замечаются носителями языка. Фонема в ЛФШ определяется как кратчайшая звуковая единица данного языка, способная быть в нём единственным средством различения означающих морфем и слов. Фонема – смфслоразличительная единица. Указание же на смыслоразличительную функцию позволяет противопоставить фонему оттенку (варианту) фонемы как не обладающему данной функцией и обеспечить возможность выделения фонемы в потоке речи, где звуки в артикуляторно-акустическом отношении не отграничены друг от друга и лишь отнесение соседствующих звуков к разным морфемам или словам позволяет слушающему разграничить их. (лук-луг, к,г – разные фонемы).

Результаты (китайский) 1:

LFŠ-在现代音韵学的发展趋势，基于教义和 a.官博德考特尼的音素之一。学派的创始人是 l.舍巴。声级语言单位的方法 LFŠ 的基本原理 — — 链接语言性质的音素与她的角色在言语活动的愿望。在学校的音素教学被视为提供物质现象 （关节运动装置和生产他们的声学效果） 形成的有意义的语言单元的使用。LFŠ 支持者相信，音位理论的任务是解释这一事实，一些听起来看到发言和评为显著，而其他人，不是更少从语音的角度通常不会看到由母语的差异。音位在 LFŠ 定义为语言，能够在它只意味着要区分意义词素和词的最短的健全单位。音素 smfslorazličitel′naâ 股。指定相同的 smyslorazličitel′nuû 函数允许暗算的音素灯罩 （变形） 音素作为非此功能并提供契机，突出显示的音位在语流，artikulâtorno 声，离不开彼此和只转让邻近发音不同的声音在那里加上或词允许听来区分它们。（路加福音-耳，来，不同音素）。

Результаты (китайский) 2:

LFSH - 在现代音韵学的发展趋势，音素的IA博杜安德考特尼的教训的基础上而产生的。学校的创始人是LV Szczerba。该方法LFSH的基本原则，以声级语言单位 - 与它的发言活动的作用联系起来音素的语言性质的欲望。在学校音素的教学为提供使用的材料的现象（运动清晰度设备和声学效果由它们产生），形成语言的有意义的单位。支持者LFSH认为，音素理论的任务是解释一个事实，即有些声音差别看到说，他们估计是显著，和其他人，没少看拼音点，通常不是母语看到。音素在LFSH定义为可以在它仅意味着区别词素和词语的含义的一种语言的最短声音单元。音素 - smfslorazlichitelnaya单位。还要注意的一个显着特点，您可以反对音素遮阳（变种）音素他们没有此功能，并允许音素的语音流，这听起来在关节声的关系不是从对方只有相邻的声音不同的语素或词允许转让划定释放听者区分它们。（弓-ING，K，G - 不同的音素）。

Результаты (китайский) 3:

лфш-在现代фонологии方向之一，基于演习和遇到的。而。即刻预订！关于фонеме博杜安德。学校的创始人是L。在。щерба。方法对单位的基本原理лфш声的语言水平与语言的音素的欲望的本质是绑在她的言语活动的作用。在教学中的使用被视为学校提供的物质现象的音素（动作的装置和它们产生的артикуляционного声学效果的有效单位）的语言教育。лфш理论的支持者认为，音素的任务是在解释的事实，有些声音说它们如何замечаются和评价差异不显著，而其他更小，从语音的角度来看，通常不замечаются说本族语的人。最短作业优先лфш音位的听觉单位定义为在给定语言的唯一手段，能够被区分在他морфем和单词的意思。——смфслоразличительная音素单位。在смыслоразличительную指示功能相同的оттенку允许配重фонему（即音素版本）作为给定的功能和提供的机会不分配音素的语音流中的声音，在哪里артикуляторно-акустическом不отграничены和对彼此的声音只有指派并列的不同的морфемам或说允许слушающему区分他们。（洋葱是草甸，——不同的音素，G）。