In New Zealand, new expectations we

In New Zealand, new expectations were introduced in 2001 for public service departments
to adopt a more strategic and outcomes-focused approach to management and reporting. The
underlying rationale for the Managing for Outcomes initiative is that departments will be able to
demonstrate how activities contribute to desired results or outcomes and will be able to make
more informed decisions on future interventions. This encompasses the following management
cycle: setting direction – what do we intend to achieve over the next three to five years and
why?; planning – what is the best way to achieve this and have we got the required capability?;
implementing and delivering – are we implementing and delivering as planned, and managing
our capability and risks effectively? This implies the monitoring of interventions; review results
– what impact have our interventions had and what improvements can we make? This implies
the assessment of the effectiveness and efficiency of interventions and considering unintended
consequences. Government departments are expected to develop a Statement of Intent for a
3-to-5-year period and to produce annual reports on progress against this. For the period
2009-14, the Ministry of Education specified six priority areas “to ensure a clear focus on raising
standards across the education system” (Ministry of Education, 2009). For each area the
Ministry of Education details what it is seeking to achieve; how it will demonstrate success (with
specified performance indicators); what it will do to achieve this (including specific measures to
judge Ministry performance). Further, these priority areas guide the work of the Ministry of
Education and the educational agencies, e.g. the Education Review Office and the New Zealand
Qualifications Authority.

Результаты (русский) 1:

В Новой Зеландии были введены новые надежды в 2001 году по департаментам государственной службыпринять более стратегический и ориентированный на результаты подход к управлению и отчетности. Влежащие в основе обоснование для управления, ориентированного на результаты инициативы является, что департаменты будут иметь возможностьпродемонстрировать, как вносить желаемые результаты или итоги деятельности и будут иметь возможность сделатьболее обоснованные решения относительно будущих мероприятий. Это включает в себя следующие управленияцикл: Настройка направления – то, что мы намерены достичь в течение следующих трех-пяти лет иПочему?; Планирование – что является лучшим способом для достижения этой цели, и мы получили необходимый потенциал?;осуществление доставки – мы реализации и доставки, как и планировалось и управлениеНаши возможности и риски эффективно? Это означает, что мониторинг мероприятий; Результаты обзора– какие последствия имели нашего вмешательства и какие улучшения мы можем сделать? Это подразумеваетОценка эффективности и результативности мероприятий и с учетом непредвиденныхпоследствия. Правительственные департаменты, как ожидается, разработать заявление о намерениях для3-в-5-летний период и выпускать ежегодные доклады о ходе против этого. На период2009-14, Министерство образования указанных шести приоритетных областей "для обеспечения четкой ориентации на повышениестандарты по всей системе образования» (Министерство образования, 2009). Для каждой областиМинистерство образования подробности, что он стремится достичь; как он будет демонстрировать успех (суказанный показатели); что он будет делать для достижения этого (включая конкретные меры посудья министерства производительность). Кроме того эти приоритетные области руководства работой министерстваОбразования и образовательных учреждений, например обзор управления образования и Новой ЗеландииКвалификации орган.

Результаты (русский) 2:

В Новой Зеландии, новые ожидания были введены в 2001 году для подразделений государственной службы
принять более стратегический и результаты-ориентированный подход к управлению и отчетности.
Логическое обоснование для Управление за результаты инициативы является то, что ведомства будут иметь возможность
продемонстрировать, как мероприятия способствуют желаемых результатов или результатов и быть в состоянии сделать
более обоснованные решения о будущих мероприятий. Это включает в себя следующее управления
циклом: направление установки - то, что мы намерены достичь в течение ближайших трех-пяти лет и
почему ?; планирование - то, что это лучший способ для достижения этой цели и мы получили необходимую возможность ?;
реализации и доставлять - мы реализации и доставки, как и планировалось, и управления
наши возможности и риски эффективно? Это подразумевает мониторинг мероприятий; Результаты обзора
- какое влияние имеют наши мероприятия имели и какие улучшения мы можем сделать? Это означает,
оценку эффективности и эффективности мер и учитывая непредвиденные
последствия. Государственные ведомства должны разработать заявление о намерениях для
периода 3 к 5-летней и годовые отчеты о прогрессе в отношении этого. За период
2009-14, Министерство образования указано шесть приоритетных направлений ", чтобы обеспечить четкую направленность на повышение
стандартов в рамках всей системы образования" (Министерство образования, 2009). Для каждого Района
Министерство образования детализирует то, что она стремится достичь; как она будет продемонстрировать успех (с
заданными показателями производительности); что он будет делать для достижения этой цели (в том числе конкретные меры для
судить производительность Министерство). Кроме того, эти приоритетные направления руководить работой Министерства
образования и образовательных учреждений, например, по рассмотрению Управлением образования и Новой Зеландии
квалификациям.

Результаты (русский) 3:

в новой зеландии, новых ожиданий в 2001 году были внесены по департаментам государственной службы
принять более стратегический и результаты подход к управлению и отчетности.
обоснование для управления, ориентированного на результаты инициативы заключается в том, что департаменты могут
продемонстрировать, каким образом мероприятия способствуют достижению желаемых результатов или результатов и сможет внести
более обоснованных решений относительно будущих мероприятий.это включает в себя следующие управления
цикла: определение направления – чего мы хотим достичь в ближайшие три - пять лет и. почему?; планирование – что лучший способ достичь этого - и у нас есть необходимый потенциал?;
осуществления и предоставления – мы осуществления и реализации, как и планировалось, и управление.наши возможности и риски, эффективно?это предполагает контроль мероприятий; обзор результатов: – какое воздействие нашей работы и какие улучшения можно сделать?это означает: оценка эффективности и результативности мероприятий и с учетом непредвиденных
последствия.департаменты правительства, как ожидается, подготовить заявление о намерениях по
3-to-5-year периода и представлять ежегодные доклады о достигнутом прогрессе в отношении этого.на период
2009-14, министерство образования, указанных шести приоритетных областях ", с тем чтобы обеспечить четкую направленность на повышении
стандартов в рамках всей системы образования" (министерство образования, 2009).для каждого района
министерства образования информацию, что он стремится достичь успеха; как он продемонстрирует (с.указанные показатели эффективности); что он будет делать для достижения этой цели (в том числе и конкретные меры, с тем чтобы
судья министерства исполнения).кроме того, в этих приоритетных областях руководства работой министерства: образование и учреждения образования, например, управление по обзору системы образования и новой зеландии
квалификаций.