In Northern Ireland in the United K

In Northern Ireland in the United Kingdom, target setting is a key part of education
system evaluation (Department of Education, forthcoming). Targets are set towards
achieving the Minister’s long-term goals for 2020 and progress towards these is monitored.
Targets are set at the highest level in the Programme for Government 2011-2015 which
includes high-level targets for the performance of the education system by 2015, with
interim milestone targets. For example, a target is set for 2014/15 that 66% of young people
achieve at least five General Certificates in Secondary Education with a mark of A to C in
mathematics, English and three other subjects. The interim targets are 61% in 2012/13 and
63% in 2013/14. The setting of targets allows policies to be adjusted based on robust
evidence of the rate of progress. For example, the Minister’s long-term targets were in fact
reviewed and increased recently based on an assessment of the rate of progress.

Результаты (русский) 1:

В Северной Ирландии в Соединенном Королевстве установление целевых показателей является ключевой частью образованиясистемы оценки (Департамент образования, предстоящих). Цели устанавливаются надостижение долгосрочных целей министра для 2020 и прогресса эти контролируется.Цели устанавливаются на самом высоком уровне в рамках программы правительства 2011-2015 годы которыйвключает в себя высокого уровня целевых показателей повышения эффективности системы образования к 2015 году, спромежуточная веха цели. Например целевой объект устанавливается для 2014/15, 66% молодых людейдостижения по меньшей мере пять сертификаты общего среднего образования с отметкой A до Cматематика, английский язык и три другие предметы. Промежуточные цели, 61% в 2012/13 и63% в 2013/14. Установление целевых показателей позволяет политики должны корректироваться на основе надежнойсвидетельство о темпов прогресса. Например долгосрочные цели министра были на самом делеОбзор и увеличение недавно на основе оценки темпов прогресса.

Результаты (русский) 2:

В Северной Ирландии в Великобритании, целевая установка является ключевой частью образования
оценки системы (Департамент образования, печати). Цели устанавливаются к
достижению долгосрочных целей министра на 2020 год и прогресса них контролируется.
Цели устанавливаются на самом высоком уровне в Программе правительства на 2011-2015 гг
включает цели высокого уровня для работы системы образования к 2015 году с
промежуточными целями вехи. Например, цель устанавливается на 2014/15, что 66% молодых людей
достичь, по крайней мере пять общих сертификатов в среднем образовании с отметкой А до С в
математике, английском и три другие предметы. В промежуточные задачи 61% в 2012/13 и
63% в 2013/14. Постановка задач позволяет политика будет регулироваться на основе надежной
доказательств темпов прогресса. Например, долгосрочные цели министра были на самом деле
рассмотрены и в последнее время увеличилось на основании оценки темпов прогресса.

Результаты (русский) 3:

в северной ирландии в соединенном королевстве, установление целевых показателей является ключевым компонентом образования
системы оценки (департамент образования, forthcoming).цели поставлены в направлении достижения долгосрочных целей "министра, к 2020 году и прогресса в деле достижения этих контролируется.
целевые показатели устанавливаются на высоком уровне в программе правительства на 2011 - 2015 годы, которые
вошли высокопоставленные целевые показатели для системы образования к 2015 году,
временной промежуточных задачи.например, целевой показатель намечено на 2014 / 15, что 66% молодых людей
достичь не менее пяти секретаря сертификаты в системе среднего образования с отметкой A - C в
математике, английскому и три других предметов.промежуточные целевые показатели 61% в 2012 / 13 и
63% в 2013 / 14.установление целевых показателей позволяет политику корректироваться на основе надежных
доказательства темпы прогресса.например, министра долгосрочные целевые показатели были фактически
обзор и расширение в последнее время на основе оценки темпов прогресса.