Emerging Practices and Issues of Ne

Emerging Practices and Issues of New Media and Learning . . . . . . . . . . 1
Tzu-Bin Lin, Victor Chen, and Ching Sing Chai
2 DoWe Really Need Media Education 2.0? Teaching Media
in the Age of Participatory Culture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
David Buckingham
3 Learning, Becoming, Embodying: A Review
of Embodiment in an Era of Learning with Contemporary Media . . . 23
Azilawati Jamaludin
4 Games-to-Teach or Games-to-Learn: Addressing
the Learning Needs of Twenty-First Century Education
Through Performance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Yam San Chee
5 Issues and Challenges of Enacting Game-Based Learning
in Schools . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Mingfong Jan, Ek Ming Tan, and Victor Chen
6 The Digital Textbook in South Korea: Opportunities
and Challenges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Hyeonseon Jeong and Amie Kim
7 The Construction of Media in Education Policies:
A Comparative Study of Singapore and Taiwan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Tzu-Bin Lin and William Choy
8 Forecast the Scarcity of Game Generation: Digital Game Literacy . . 109
Tsung-Yen Chuang and Chia-Min Tsai
9 Effects of Digital Gaming Among Children
and Adolescents in Singapore: A Summary of Research Findings. . . . 129
Angeline Khoo, Vivian Hsueh-Hua Chen,
and Choo Hyekyung

0/5000

Источник: -

Цель: -

Результаты (русский) 1: [копия]

Скопировано!

Emerging Practices and Issues of New Media and Learning . . . . . . . . . . 1Tzu-Bin Lin, Victor Chen, and Ching Sing Chai2 DoWe Really Need Media Education 2.0? Teaching Mediain the Age of Participatory Culture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9David Buckingham3 Learning, Becoming, Embodying: A Reviewof Embodiment in an Era of Learning with Contemporary Media . . . 23Azilawati Jamaludin4 Games-to-Teach or Games-to-Learn: Addressingthe Learning Needs of Twenty-First Century EducationThrough Performance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Yam San Chee5 Issues and Challenges of Enacting Game-Based Learningin Schools . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Mingfong Jan, Ek Ming Tan, and Victor Chen6 The Digital Textbook in South Korea: Opportunitiesand Challenges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Hyeonseon Jeong and Amie Kim7 The Construction of Media in Education Policies:A Comparative Study of Singapore and Taiwan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Tzu-Bin Lin and William Choy8 Forecast the Scarcity of Game Generation: Digital Game Literacy . . 109Tsung-Yen Chuang and Chia-Min Tsai9 Effects of Digital Gaming Among Childrenand Adolescents in Singapore: A Summary of Research Findings. . . . 129Angeline Khoo, Vivian Hsueh-Hua Chen,and Choo Hyekyung

переводится, пожалуйста, подождите..

Результаты (русский) 2:[копия]

Скопировано!

Новые методы и вопросы новых медиа и обучения. , , , , , , , , , 1
Цзы-Лин Бин, Виктор Чен, и Цзин Синг Чай
2 Dowe действительно нужно медиаобразование 2.0? Обучение медиа
в эпоху Участия культуры. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 9
Дэвид Букингемский
3 Обучение, Становление, отражающего: Обзор
по варианту в эпоху обучения при современных СМИ. , , 23
Azilawati Джамалудин
4 Игры-на-учить или игр в освоении: Решение
учебных потребностей Двадцать первый век образования
Через производительности. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 37-Ям Сан-Чи 5 Вопросы и проблемы, принимающие Game-Based Learning в школах. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 67 Mingfong янв Эк Мин Тан, и Виктор Чен 6 Цифровой Учебник в Южной Корее: возможности и вызовы. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 77 Hyeonseon Чжон и Ким Эми 7 Строительство медиа политики в сфере образования: Сравнительное исследование в Сингапуре и на Тайване. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 93 Цзы-Лин Бин и Уильям Чой 8 Прогноз дефицит Game поколения: цифровой грамотности игры. , 109 Цзун-йена Чжуан Цзя-и Мин Цай 9 Эффекты цифрового Gaming среди детей и подростков в Сингапуре: Резюме результатов научных исследований. , , , 129 Ангелина Ху, Вивиан Сюэ Хуа Чен, и Чу Hyekyung

переводится, пожалуйста, подождите..

Результаты (русский) 3:[копия]

Скопировано!

новые методы и вопросы, касающиеся новых средств массовой информации и обучения.....1.
цзы бин лин, виктор чэнь, и чин петь чай
2 нам действительно нужно средств массовой информации 2.0?сми: обучение в эпоху широкого культуры....................9
дэвид Buckingham
3 обучения, став, отражающих: обзор.о воплощении в эпоху знаний современных средств массовой информации..23: azilawati джамалудин
4 игры, чтобы научить или игры, чтобы узнать: удовлетворение потребностей в обучении: двадцать первого века просвещения
через работу...........................37.
ям сан - чи
5 вопросов и проблем, принимающих игры на обучение.в школах..................................67
mingfong ян EK минг тан, и виктор чэнь
6 цифровой учебник в южной корее: возможности и вызовы "...............................77 ".hyeonseon чжон и эми ким
7 строительство средств массовой информации в образовательной политике:
сравнительное исследование сингапур и тайвань............93.
цзы бин лин и уильям чой
8 прогноз дефицита игру поколения: цифровые игры грамотности.. 109
цзун иен Chuang и чиа мин цай
9 последствиями цифровых игр среди детей и подростков в сингапуре:.резюме выводов научных исследований... 129
анджелина Khoo, вивиан сюи хуа чен,
и чу hyekyung

переводится, пожалуйста, подождите..

Другие языки

Поддержка инструмент перевода: Клингонский (pIqaD), Определить язык, азербайджанский, албанский, амхарский, английский, арабский, армянский, африкаанс, баскский, белорусский, бенгальский, бирманский, болгарский, боснийский, валлийский, венгерский, вьетнамский, гавайский, галисийский, греческий, грузинский, гуджарати, датский, зулу, иврит, игбо, идиш, индонезийский, ирландский, исландский, испанский, итальянский, йоруба, казахский, каннада, каталанский, киргизский, китайский, китайский традиционный, корейский, корсиканский, креольский (Гаити), курманджи, кхмерский, кхоса, лаосский, латинский, латышский, литовский, люксембургский, македонский, малагасийский, малайский, малаялам, мальтийский, маори, маратхи, монгольский, немецкий, непальский, нидерландский, норвежский, ория, панджаби, персидский, польский, португальский, пушту, руанда, румынский, русский, самоанский, себуанский, сербский, сесото, сингальский, синдхи, словацкий, словенский, сомалийский, суахили, суданский, таджикский, тайский, тамильский, татарский, телугу, турецкий, туркменский, узбекский, уйгурский, украинский, урду, филиппинский, финский, французский, фризский, хауса, хинди, хмонг, хорватский, чева, чешский, шведский, шона, шотландский (гэльский), эсперанто, эстонский, яванский, японский, Язык перевода.