: В статье раскрываются наиболее ва

: В статье раскрываются наиболее важные аспекты методологической проблемы определения социальной компетентности обучающегося в процессе социализации в высшей школе. В рамках психолого-социологического анализа механизма «социализации» социальная компетентность осмысливается как основа успешности овладения и принятия личностью «новых социальных ролей» и формирования адекватных позитивных личностных характеристик. Социологический аспект конструкта социальной компетентности предполагает рассматривать ее в социальном контексте, который определяет успешность личности во всех сферах жизнедеятельности общества. Высокий уровень развитости социальной компетентности коррелирует с феноменом «самотрансцендентности», когда возникает потребность в позитивном преобразовании общества, трансляции лучших личностных качеств, тем самым интенция формирования высокого уровня социальной компетентности личности в процессе социализации способствует сохранению стабильности общества и ее структуры.
В статье представлена структура социальной компетентности, диагно-стические методики; описывается авторская матрица диагностики и опреде-ления уровня сформированности социальной компетентности обучающихся в образовательном пространстве высшей школы.

Результаты (английский) 1:

: The article reveals the most important aspects of the problems of defining a methodological social competence of the student in the process of socialization in higher education. Within the framework of psycho-sociological analysis of mechanism of "socialization" social competence as a basis for understanding the success mastery and acceptance of personality "new social roles and the formation of adequate positive personal characteristics. The sociological aspect of the construct of social competence implies to consider it in a social context that defines the success of the individual in all spheres of society. The high level of development of social competence is correlated with the phenomenon of "samotranscendentnosti", when there is a need for positive transformation of society, the best personal qualities, thereby forming the Ars high level social competence of personality in the socialization process contributes to maintaining the stability of society and its structures. The article presents the structure of social competence, diagnosis-methods of situation; Describes the author's diagnosis and matrix defining the level of development of social competence of students in the educational area high school.

Результаты (английский) 2:

The article reveals the most important aspects of the methodological problems of definition of social competence of the student in the process of socialization in higher education. As part of the psychological and sociological analysis of the mechanism of "socialization" social competence is interpreted as a basis for successful mastery and acceptance of the person of the "new social roles" and the formation of adequate positive personality characteristics. The sociological aspect of the construct of social competence requires it to consider the social context that determines the success of the individual in all spheres of society. A high level of social competence is correlated with the phenomenon of "samotranstsendentnosti" when there is a need for a positive transformation of society, broadcasting the best personal qualities, thus the intention of forming a high level of social competence of the individual in the process of socialization helps to preserve the stability of society and its structures.
The article presents the structure of social competence diagno-statistical methods; author described matrix diagnosis and defined-tion level of formation of social competence of students in the educational space of high school.