Students should be able to:(i) impr

Students should be able to:
(i) improvise using voice and classroom
instruments, pentatonic melodic and rhythmic
responses of at least 2 bars within a “call and
response” structure.
(ii) compose rhythmic ostinati of at least 2 bars
to accompany a melodic piece.
(iii) compose a melodic phrase of at least 2 bars,
based on the C pentatonic scale.
(iv) compose soundscapes to a given stimulus10,
demonstrating understanding of the elements
of music as stated in LO5.

Результаты (русский) 1:

Учащиеся должны уметь:(i) импровизировать, используя голос и класснаяинструменты, пентатоника мелодических и ритмическихответы по крайней мере 2 баров в пределах «вызов иСтруктура ответа».(ii) создание художественной ostinati по крайней мере 2 барасопровождать мелодичный кусок.(iii) составляют мелодические фразы по крайней мере 2 бара,на основании C пентатоника.(iv) составляют soundscapes к данной stimulus10,продемонстрировать понимание элементовмузыки, как указано в LO5.

Результаты (русский) 2:

Студенты должны уметь:
(I) импровизировать, используя голосовые и классных
инструментов, пентатоника мелодичные и ритмичные
ответы, по крайней мере 2 бара в "вызова и
. Ответ» структуры
(II) составляют ритмичное ostinati по меньшей мере 2 бара
, чтобы сопровождать мелодичный шт.
(III) составляют мелодичный фразу, по меньшей мере 2 бара,
на основе пентатонике C.
(IV) составляют звуковые заданному stimulus10,
демонстрируя понимание элементов
музыки, как указано в LO5.

Результаты (русский) 3:

учащиеся должны уметь:i) импровизировать с использованием голос и в класседокументы, мелодичный и ритмично пентатоникаответы по крайней мере 2 бара в "называют иответ "структуры.ii) составляют художественной ostinati, по крайней мере, 2 барасопровождать мелодичный кусок.iii) составляют мелодичный фразы, по крайней мере, 2 бара,на основе с пентатоника.iv) писать, я с stimulus10,демонстрация понимания элементовмузыка, как указано в lo5.