Series Editors’ ForewordWe are plea

Series Editors’ Foreword
We are pleased to present New Media and Learning in the 21st Century co-edited
by Tzu-Bin Lin, Ching Sing Chai and Victor Chen, as the seventh volume of the
Springer Series on Education Innovation. In this volume, the editors and authors
investigate issues related to how new media can be integrated into learning and how
it may have a bearing on our classroom practice. We use the term “integration”
carefully because the traditional view of technology is in how it is integrated into
the curriculum. However, this volume questions this assumption of a prescribed and
existing curriculum. Perhaps new media radically requires a different curriculum –
one which overhauls traditional conceptions of schooling to one that is expansive
to the authentic real-world contexts, seamlessly integrating formal and informal
learning.
Existing education has been institutionalized as a core that is very much
in-grained in current schooling practices. On the other hand, our new generation
of students has become digital natives and has been engaged in activities in the
new media space beyond our imagination. However, we cannot also assume that
the power of enculturation into conventional schools and society has waned much.
Perhaps there is a role for both conventional and new media, and a hybridization
might occur over time and space. We see aspects of this in incremental reform
efforts. Such examples include Edmodo (a Facebook like interface as a learning
management system) and the Flipped Classroom with the view of acknowledging
the learning orientations of digital natives.
This book deals with issues in the intersection of new media and education. It
confronts this issue not with a fashionable perspective in the support of new media
outlooks and the digital native, but delves into the tensions – the pushes and the
pulls – the old and the new. We are proud to introduce this volume which begins
the conversation

Результаты (русский) 2:

Предисловие Series работают редакции
Мы рады представить новых медиа и обучения в 21-м веке совместно редакцией
по Цзы-Лин Бин, Чинг Хай-Синг и Виктор Чен, как седьмой объема
Springer серии по образованию инноваций. В этом томе, редакторы и авторы
исследования вопросов, связанных с, как новые медиа могут быть интегрированы в обучении и как
это может повлиять на нашу практику в классе. Мы используем термин "интеграция"
осторожно, потому что традиционное представление о технологии заключается в том, как она интегрирована в
учебную программу. Тем не менее, этот объем вопросов это предположение из предписанного и
существующей учебной программы. Возможно, новые медиа радикально требует другого учебного плана -
тот, который ремонтов традиционные представления о школе, чтобы тот, который экспансивный
для подлинных реальных контекстах, плавно интеграции формального и
неформального. Обучения
Существующие образования была институционально как ядро, которое очень
не- зернистый в текущей практике обучения. С другой стороны, наше новое поколение
студентов стал цифровые аборигены и занимается деятельностью в
новых медиа пространстве за пределами нашего воображения. Тем не менее, мы не можем считать также, что
сила инкультурации в обычных школ и общества ослабла много.
Может быть, есть роль для обоих традиционных и новых средств массовой информации, и гибридизация
может произойти с течением времени и в пространстве. Мы видим аспекты этого в дополнительных реформ
усилий. Такие примеры включают Edmodo (а Facebook, как интерфейс в качестве учебного
системы управления) и перевернул классе с точки зрения признания
Учебном ориентации цифровых аборигенов.
Настоящая книга посвящена вопросам пересечения новых средств массовой информации и образования. Это
ставит этот вопрос не с точки зрения модного в поддержку новых медиа
взглядов и цифровой родной, но углубляется в напряженности - толчков и
рывков - старый и новый. Мы с гордостью представляем этот объем, который начинается
разговор

Результаты (русский) 3:

серия Editors' предисловие: мы рады представить новые средства массовой информации и обучения в XXI веке соавтор
путем - цзы бен лин, чин петь чай и виктор чэнь, как седьмая объема
Springer серии на образование инноваций.в этот объем, редакторы и авторов
расследования вопросов, касающихся того, как новые средства массовой информации могут быть интегрированы в обучение и как
он может влиять на нашем классе практики.мы используем термин "интеграция"
тщательно, потому что традиционное мнение о технологии в том, как он интегрирован в
учебной программы.однако этот объем вопросов, это предположение установленного и
существующих программ.возможно, новые медиа радикально требует различных учебных программ,
, один из которых капитальный ремонт традиционными концепциями обучения, который является гибкий.к аутентичному реальных условиях, легко интегрировать официальных и неофициальных
обучения.
существующих образование было обстоятельным, что очень гибкий в настоящее время обучения в "практики.с другой стороны, новое поколение
студентов стало цифровых аборигенов и участвует в деятельности в
новых средств массовой информации в космос за наше воображение.тем не менее,мы не можем предположить, что
власть инкультурация в обычных школах и обществе значительно ослаб.
, возможно, есть роли, как традиционных, так и новых средств массовой информации, и гибридизации
могут произойти во времени и пространстве.мы видим это в дополнительные аспекты реформы
усилия.таких примеров edmodo (Facebook, как интерфейс в качестве обучения.системы управления) и подбросили в классе с целью признания
учебной ориентации цифровых аборигенов.
эта книга посвящена вопросам, на перекрестке новых средств массовой информации и образования.это
ставит этот вопрос не с модным подхода в поддержку новых средств массовой информации: перспективы и цифровой родной, но вторгается в напряженности – толкает и
тянет – старой и новой.мы с гордостью представляем этот объем, который начинается разговор.