b) Lexicology and phonetics.Phoneti

b) Lexicology and phonetics.

Phonetics is connected with lexicology through pronunciation, sound alternation, word-stress and onomatopoeia.

One word may differ from another in one sound only.

Ex. big [i], bag [æ], bog [o], beg [e], bug [Λ].

Homographs can be differentiated only due to pronunciation, because they are identical in spelling.

Ex. bow [bəu] bow [bau];

row [rəu] row [rau];

wind [wind] wind [waind].

Historical alternation can help to differentiate parts of speech, such as:

nouns and verbs (ex. life – live [f] – [v] + [ai] – [i], advice – advise [s] – [z]);

adjectives and nouns (ex. hot – heat [o] – [i:]);

verbs and adjectives (ex. moderate – moderate [ei] – [i].

It also helps to distinguish causative verbs from other verbs (ex. rise – raise [ai] – [ei]) as well as etymologically related words (ex. shade – shadow [ei] – [æ]).

Due to the position of stress one can distinguish certain nouns from verbs.

Ex. 'object ob'ject;

'export exp'ort;

'present pre'sent.

Due to the position of word accent one can distinguish between homonymous words and word groups.

Ex. 'blackbird 'black 'bird;

'dancing-girl 'dancing 'girl.

Onomatopoeia or a combination of sounds which imitate sounds produced in nature (wind, sea, thunder etc.), by things (machines, tools etc.), by people (sighing, laughter, patter of feet, etc.) and by animals is a means of word formation.

Ex. crash, clang, bang, slap, clap, dab, ping-pong, buzz, cuckoo, roar, rustle, crow, splash.



c) Stylistics and phonetics.

Phonetics is connected with stylistics through intonation and its components: speech melody, word stress, rhythm, pausation and voice tambre, which serve to express emotions, to distinguish between different attitudes on the part of the author and speaker. Very often the writer helps the reader to interpret his ideas through special words and remarks such as: a pause, a short pause, angrily, gently, hopefully, with irritation, in a fury, miserable, reprovingly, surprised, at once, with curiosity etc.

Ex. “You are what?” shouted Nigel in a fury, turning pale with emotion.

“Where am I to sit?” repeated John with irritation.

“Can you finish them?” we inquired hopefully.

To make a word or a sentence specially prominent or logically accented, the author uses graphical expressive means such as italic.

Ex. “I am also in the process of tearing down the wallpaper in the kitchen. It came with the house. Doris never liked it.”

“The question is whether you like it. You’re the one who lives there now.”

“First I’ll tell you what we didn’t find.”

“Then tell us what you did find.”

Phonetics is also connected with stylistics through repetition of sounds, words, and phrases which serves the basis of rhythm, rhyme and alliteration.

Rhythm, or regular recurrence of stressed and unstressed elements, may be used as a special device not only in poetry, but in prose as well.

Ex. I was brought up by two old aunts. I’ve never been anywhere. I’ve never done anything. I’ve been married for six years. I have no children (W.S. Maugham, The Happy Man).

Alliteration, or repetition of identical or similar sounds, helps to convey a melodic effect to the utterance and to express certain emotions.

Ex. There are twelve months in all the year,

As I hear many men say,

But the merriest month in all the year

Is the merry month of May.

In the given above lines of the ballade the repetition of the sonorant [m] helps to produce the effect of merriment. The repetition of the words year, say, May produces the effect of rhyme.

Ex. Deep into the darkness peering, long I stood there wondering, fearing.

Doubting, dreaming dreams no mortals ever dared to dream before.

Here in the lines quoted from Poe’s poem “The Raven” the repetition of the sound [d] prompts the feeling of anxiety, fear, horror, anguish or all these feelings simultaneously.

Onomatopoeia is not only the word-building means but also a stylistic device which can be proved by the lines taken from Shakespeare’s verse “Winter”

Ex. Then nightly sings the staring owl,

To-who

To-whit, to-who – a merry note…

Thus, phonetics is an independent branch of linguistics but not a separated one.

Результаты (русский) 1:

b) лексикология и фонетики.Фонетика связана с лексикологии через произношения, звук чередование, слово стресс и звукоподражания.Одно слово может отличаться от другой в только один звук.Ex. большой [i], сумка [æ], болото [o], прошу [e], ошибка [Λ].Омографы могут быть продифференцированы только благодаря произношения, потому что они идентичны в орфографии.Ex. лукЛук [bəu] [Бау];строк [rəu] [Рау];ветер ветер [Ветер] [waind].Исторические чередования может помочь дифференцировать частей речи, такие как:существительные и глаголы (ex. жизни – живой [f]-[v] + [Ай]-[i], консультации – консультировать [s]-[z]);прилагательных и существительных (ex. горячей – тепла [o] – [i:]);глаголами и прилагательных (ex. умеренной – умеренный [ei]-[i].Она также помогает отличить каузативных глаголов от других глаголов (ex. подъем – поднять [Ай] – [ei]), а также этимологически родственных слов (ex. оттенок – тень [ei] – [æ]).Из-за позиции стресса можно выделить некоторые существительные от глаголов.Ex. ' объект ob'ject;' экспорт exp'ort;' представляют pre'sent.Из-за позиции слова акцент, одно может различить между омонимами слова и слова группами.Ex. ' кукушка ' черный ' птица;«девушка танцует ' танцы ' девушка.Звукоподражания или сочетание звуков, которые имитируют звуки производятся в природе (ветра, моря, гром и т.д.), вещи (машины, инструменты и т.д.), люди (вздыхая, смех, стук ног, и т.д.) и животных это средство словообразования.Ex. аварии, лязг, взрыва, шлепок, хлопать, dab, Настольный теннис, шум, кукушка, рев, шелест, ворона, всплеск. c) стилистику и фонетики.Фонетика связана с стилистику через интонации и его компонентов: Мелодия речи, слово стресс, ритм, pausation и голос tambre, которые служат для выражения эмоций, чтобы различать различные отношения со стороны автор и оратор. Очень часто помогает читателю интерпретировать свои идеи через специальные слова писателя и замечания таких как: пауза, короткой паузы, сердито, осторожно, надеюсь, с раздражением, в ярости, несчастной, reprovingly, удивился, сразу, с любопытством и т.д.Отл, «Ты чего?» кричал Nigel в ярость, превращая бледно с волнением.«Где я сидеть?» повторил Джон с раздражением.«Вы можете закончить их?» мы поинтересовались, надеюсь.Чтобы слово или предложение специально выдающихся или логически ударением, автор использует графический выразительных средств например наклонный.Например, «я тоже в процессе сноса обои на кухне. Он пришел с домом. Дорис никогда не любил его.»«Вопрос, является ли вам это нравится. Ты тот, кто живет там сейчас».«Сначала я скажу вам то, что мы не нашли.»«Расскажи нам то, что вы нашли».Фонетика также связана с стилистику через повторение, звуков, слов и фраз, который служит основой аллитерации, ритм и рифма.Ритм, или регулярного повторения подчеркнул и безударных элементы, могут быть использованы как специальное устройство, не только в поэзии, но и в прозе а.Ex. Я был воспитан на два старых теток. Я никогда не было нигде. Я никогда не делал ничего. Я был женат на шесть лет. У меня нет детей (в.с. Моэм, счастливый человек).Аллитерация, или повторения идентичных или однородных звуков, помогает передать мелодичный эффект для высказывания и выразить определенные эмоции.Ex. Есть двенадцать месяцев в годуКак я слышал много людей говорят,Но веселый месяц за годЭто веселый месяц май.В вышеуказанных линий баллада повторение сонорных [м] помогает производить эффект веселья. Повторение слов год, скажем, мая производит эффект рифма.Ex. глубоко в темноте вглядываясь, долго я стоял там интересно, опасаясь.Сомневаясь, мечтать мечты без смертных никогда не осмеливались мечтать раньше.Здесь в линиях, процитировал стихотворение Эдгара, «Ворон» повторение звука [d] побуждает чувство тревоги, страха, ужаса, тоска или все эти чувства одновременно.Звукоподражания является не только средства словообразования, но и стилистические устройство, которое может быть подтверждено линии взяты из Шекспира стих «Зима»Ex. Затем каждую ночь поет смотрела сова,К-ктоДля духов, -кто – веселые заметки...Таким образом фонетики является независимой ветвью лингвистики, но не один раздельный.

Результаты (русский) 2:

б) Лексикология и фонетика. Фонетика связано с лексикологии через произношения, звуковой чередования, слово стресса и звукоподражания. Одно слово может отличаться от другой в одном звуке только. Ex. большой [я], сумка [æ], болото [о], прошу [е], ошибка [Λ]. омографов могут быть дифференцированы только из-за произношения, потому что они идентичны в правописании. Исх. лук [bəu] лук [Bau]; грести [rəu] грести [РАУ]; ветер [ветер] ветер [Веинд]. Историческая смена может помочь дифференцировать части речи, такие как:. существительных и глаголов (экс жизни - жить [ F] - [v] + [ай] - [я], совет - советую [с] - [г]); прилагательные и существительные (экс жарко - тепло [о] - [я:.]); глаголы и прилагательные ( . экс умеренный - умеренный [е] - [я]. Это также помогает различать причинные глаголы из других глаголов (экс расти -. поднять [ай] - [е]), а также этимологически родственные слова (например оттенок -. тень [ е] - [æ]). В связи с положением стресса можно выделить определенные существительные от глаголов. Ex 'Объект ob'ject;.' экспорта exp'ort; "настоящего pre'sent. Из-за позиции одной акцентом слово может различать одноименных слов и словосочетаний. Исх 'дрозда' черный 'птица;.'. танцовщица 'Dancing' девушка звукоподражания или сочетание звуков, которые имитируют звуки, издаваемые в природе (ветер, море, гром и т.д.), по вещи (машины, инструменты и т.д.), люди (вздыхая, смех, топот ног, и т.д.) и по животных является средством словообразования. Исх. аварии, лязг, взрыва, удар, хлопок, прикосновение, пинг-понг, жужжание, кукушка, рев, шелест, ворона, всплеск. C) Стилистика и фонетика. Фонетика связано с стилистики через интонации и ее компонентов: речь мелодии, словесного ударения , ритм, pausation и голос Tambre, которые служат для выражения эмоций, различать отношения со стороны автора и динамик. Очень часто писатель помогает читателю интерпретировать свои идеи с помощью специальных слов и замечаний, таких как: пауза, короткой паузы, сердито, мягко, надеюсь, с раздражением, в ярости, несчастный, с упреком, удивляясь, сразу, с любопытством и т.д. Исх. "Вы что?" Крикнул Найджел в ярости, бледнея от волнения. "Где я сидеть?" Повторил Джон с раздражением. "Можете ли вы закончить их?" Спросили мы с надеждой. Для того, чтобы слово или фразу, специально видное или логически акцентом, автор использует графические выразительные средства, такие как курсив. Исх. "Я также в процессе сноса обои на кухне. Он пришел с домом. Дорис никогда не любил его. "" Вопрос в том, нравится ли Вам это. Ты тот, кто живет там сейчас. "" Сначала я скажу вам, что мы не нашли. "" Тогда скажите нам, что ты найти. "Фонетика также связано с стилистики через повторение звуков, слов, и фразы, которые предлагается в основу ритма, рифмы и аллитерации. Ритм, или регулярное повторение ударных и безударных элементов, может быть использован в качестве специального устройства не только в поэзии, но и в прозе, а также. Исх. Я был воспитан двумя старыми тетками. Я никогда не был в любом месте. Я никогда не делал ничего. Я был женат в течение шести лет. У меня нет детей (WS Моэм, Счастливый Человек). Аллитерации, или повторения идентичных или подобных звуков, помогает передать мелодичный эффект высказывания и выразить определенные эмоции. Исх. Есть двенадцать месяцев в весь год, как я слышал много людей говорят, Но веселый месяц в весь год Есть веселый месяц май. В приведенных выше строк баллады повторение сонорным [м] позволяет производить эффект веселья. Повторение слов год, скажем, май производит эффект рифмы. Исх. Глубоко во мрак вглядываясь, долго я стоял там интересно, опасаясь. Сомневаясь, не мечтая сны не смертных не смел мечтать раньше. Вот в линиях цитируемым из стихотворения Эдгара По "Ворон" повторение звука [D] подсказывает чувство тревога, страх, ужас, тоска или все эти чувства одновременно. звукоподражания не только слово-строительные средства, но и стилистический прием, который может быть доказано с помощью линий, взятых из стихов Шекспира "Зимний" Ex. Затем каждую ночь поет смотрел сову, чтобы кто-К-ничуть, к кто - веселый записка ... Таким образом, фонетика является самостоятельной ветвью лингвистики, но не отделены друг.

Результаты (русский) 3:

[b) лексикология и фонетика.

фонетика связана с лексикология по произношению, звук чередование, слово стресс и ономатопея.

одно слово может отличаться от другого, в одном только звук.

. большой [я], [and] сумку, болотные [o], прошу [e], [Λ ошибка].

homographs можно дифференцировать только по произношению, потому что они идентичны по орфографии.

. - [b and U] - [Bau];

строка [R and U] строка [рау];

ветер, ветер] [[waind ветра].

исторических чередование могут помочь провести различие между частями речи, таких как:

существительные и глаголы (например, жизнь - жизнь [f] – [v] [ма] – [я], совет - консультировать [S] – [z]);

прилагательных и в случае (например, горячая – тепло [o] – [я]);

прилагательных и глаголов (например, умеренные – умеренные [мап] – [я].

он также помогает отличить от других причин глаголов глаголов (исх.рост – поднять [] - [] ма мап), а также деятельность связанные слова (например, тени – тень [мап] – [and]).

объясняется позицией стресс можно определить некоторые существительные из глаголов.

. "объект ob'ject;



'export exp'ort;'present pre'sent.

объясняется позицией слово акцент можно провести различие между homonymous словами и группами слов.

." дрозд "черные" птица;

'dancing-girl "танцы", девочка.

ономатопея или сочетание звуков, которые имитируют звуки, производимые в природе (ветер, море, гром и т.д.), то (станки, инструменты и т.д.), люди (вздыхает, смех, шум ноги, и т.д.), и животных - средство словообразование.

. катастрофа, дзинь, бах, ударь, хлопок, даб, пинг - понг, базз, ку - ку, гоор, шорох, ворон, брызги.



c) стилистика и фонетика.

фонетика связана с стилистика через интонации и его компонентов: речь, мелоди, слово стресс, ритм, pausation и голос тамбре, которые используются для выражения эмоций, разграничить различные позиции автора, и оратор.очень часто писатель помогает читателю толковать свои идеи с помощью специальных слов и замечания, такие как: пауза, короткой паузы, сердито,осторожно, надеюсь, с раздражением, в ярости, несчастной, reprovingly, удивил, сразу, с любопытством и т.д.

бывший ". ты что?"кричали найджел в ярости, переходя бледно - с волнением.

", где мне сесть?"неоднократные джон с раздражением.

" вы можете закончить их?"мы поинтересовались, надеюсь.

сделать слово или фразу, которую специально известных или логически,автор использует графические выразительных средств, таких, как курсив.

. "я также в процессе сноса обои на кухне.он пришел в дом.дорис никогда не нравилось ".

" вопрос заключается в том, что тебе нравится.ты единственный, кто там сейчас живет ".

", во - первых, я скажу тебе, что мы не найдем ".

", скажи нам, что ты нашел ".