Support feedback for local monitori

Support feedback for local monitoring
Education authorities should devise strategies to optimise the use of system-level data by key stakeholders at the local level such as local education authorities and also feedback to schools (see Chapter 6). It may be necessary to establish a protocol to share data - this may include data that are not available to the public, but that can be analysed and used, for example, for school or local authority reviews. An electronic platform, with a wide range of information on major indicators for individual schools and the access to information about all schools within a local authority can be an effective management and monitoring tool for local authorities. To encourage the use of such information systems for monitoring progress at the local level, such a system may include some benchmarks set nationally to serve as a springboard for regions and schools to set their own local objectives and targets. Reporting should have a strong focus placed on developing benchmarking analyses which are trusted and valued by school leadership. This means they must be based on reliable data but also that they should facilitate “fair and meaningful” comparisons between schools, that is, by providing adequate contextual information on schools to be able to compare schools with similar contexts.

Результаты (русский) 2:

Обратная связь Поддержка локального мониторинга
образования органов власти должны разрабатывать стратегии, чтобы оптимизировать использование данных на уровне системы всеми ключевыми заинтересованными сторонами на местном уровне, такими как местные власти образования, а также обратной связи от школ (см главу 6). Это может быть необходимо установить протокол для обмена данными - это может включать в себя данные, которые не доступны для публики, но которые могут быть проанализированы и использованы, например, для школы или местных органов власти обзоров. Электронная платформа, с широким диапазоном информации об основных показателях для отдельных школ и доступа к информации о всех школах в местной власти может быть эффективным управление и мониторинг инструмент для местных органов власти. Чтобы стимулировать использование таких информационных систем для мониторинга прогресса на местном уровне, такая система может включать в себя несколько тестов, установленные на национальном уровне для служить в качестве плацдарма для регионов и школ, чтобы установить свои собственные локальные задачи и цели. Отчетность должна иметь сильный акцент сделан на развитии бенчмаркинга анализы, которые доверяют и ценят школьного руководства. Это означает, что они должны быть основаны на надежных данных, но также, что они должны способствовать "справедливых и значимых" сравнений между школами, которые, обеспечивая достаточное контекстную информацию о школах, чтобы иметь возможность сравнить школы с аналогичными контекстах.

Результаты (русский) 3:

поддержка обратной связи в целях контроля на местном уровне
органы образования следует разработать стратегии для оптимизации использования системы данных, ключевых заинтересованных сторон на местном уровне, таких, как местные органы образования, а также отклики в школах (см. главу 6).возможно, следует разработать протокол обмена данными - это может включать данные, которые не являются доступными для общественности,но что можно анализировать и использовать, например, для школы или местного органа обзоров.электронной платформы, с широким спектром информации об основных показателей для отдельных школ и доступ к информации о всех школ в местный орган власти может быть эффективным средства управления и контроля для местных органов власти.для поощрения использования таких информационных систем для мониторинга прогресса на местном уровне, такая система может включать ряд целевых показателей, определенных на национальном уровне в качестве плацдарма для регионов и школы для их собственных целей и показателей.отчетность должна быть нацелена сосредоточены на разработке показателей оценки, которые доверяют и ценят руководителей школ.это означает, что они должны быть основаны на достоверных данных, но также и в том, что они должны способствовать "справедливого и содержательного сопоставления между школами", то есть путем предоставления надлежащих контекстуальная информация о школах, чтобы иметь возможность сравнить школ с аналогичными условиями.