1.2 New Literacies for the Knowledg

1.2 New Literacies for the Knowledge Society 23
David Mioduser, Rafi Nachmias, and Alona Forkosh-Baruch
Introduction 23
The Knowledge Society 24
The “New Literacies” 26
Basic Issues Underlying Our Discussion of the “New Literacies” 27
Seven Literacies for the Knowledge Society 29
Epilogue 38
1.3 Theoretical Perspectives Influencing the Use of Information
Technology in Teaching and Learning 43
Chris Dede
Overview 43
Behaviorist Instructional Technologies 46
Cognitivist Instructional Technologies 48
Constructivist Instructional Technologies 50
“Next-Generation” Pedagogical Media 53
Illustrative Historic Controversies About Technology
and Pedagogy 54
Conclusion 59
1.4 Students in a Digital Age: Implications of ICT for Teaching
and Learning 63
John Ainley, Laura Enger, and Dara Searle
Introduction 63
ICT Use: Access and Confidence 63
Behavioural Engagement 70
Emotional Engagement 73
Cognitive Engagement 75
ICT and Learning 76
Conclusion 78
Note 79
1.5 Traditional and Emerging IT Applications for Learning 81
J. Enrique Hinostroza, Christian Labbé,
Leonardo López, and Hans Iost
Introduction 81
General Background: IT in Education 82
Potential Impacts of IT 84
Factors Affecting the Use of IT for Learning 86
Trends in Emerging Technologies and Learning 90
Conclusions 93

Результаты (русский) 1:

1.2 новые навыки для основанного на знаниях общества 23David Mioduser, Рафи Нахмиас и Алена Форкош БарухВведение 23Общества знаний 24«Новый разноплановом» 26Основные вопросы, лежащие в основе нашей дискуссии «Новый разноплановом» 27Семь разноплановом для основанного на знаниях общества 29Эпилог 381.3 теоретические перспективы, влияющих на использование информацииТехнологии в учебно -43Chris DedeОбзор 43Бихевиорист учебных технологий 46Cognitivist учебные технологии 48Конструктивистская учебных технологий 50«Next-Generation» педагогических СМИ 53Иллюстративный исторические споры о технологиии педагогики 54Заключение 591.4 студентов в цифровую эпоху: последствия ИКТ для обученияи обучения 63Джон Эйнли не, Лаура Enger и Dara SearleВведение 63Использования ИКТ: Доверия 63 доступа иПоведенческая участие 70Эмоциональное участие 73Когнитивная участие 75ИКТ и обучения 76Заключение 78Примечание 791.5 традиционных и новых приложений для обучения 81J. Энрике Иностросы, Кристиан Лаббе,Leonardo López и Ханс IostВведение 81Генеральный справочная информация: IT в образовании 82Потенциальное воздействие его 84Факторы, влияющие на использование его для обучения 86Тенденции в области новых технологий и обучения 90Выводы 93

Результаты (русский) 2:

1.2 Новые грамотность для общества знаний 23
Дэвид Mioduser, Рафи Nachmias, и Алена Форкош-Барух
Введение 23
знание обществу 24
"Новые грамотности" 26
основных вопросов, лежащих наше обсуждение «новой грамотности» 27
Семь грамотности для общества знаний 29
Эпилог 38
1.3 Теоретические перспективы, влияющие на использование информации
технологий в преподавании и обучении 43
Крис Деде
Обзор 43
бихевиористской Учебные Технологии 46
когнитивистской Учебные Технологии 48
конструктивистские Учебные Технологии 50
"следующего поколения" педагогический СМИ 53
Показательные Исторические споры о технологии
и педагогики 54
Вывод 59
1.4 Студенты в цифровую эпоху: последствия ИКТ для преподавания
и обучения 63
Джон Ainley, Лаура Enger, и Дара Серла
Введение 63
Использование ИКТ: доступ и доверие 63
Поведенческие Обручальное 70
Эмоциональный Обручальное 73
Когнитивная Обручальное 75
ИКТ и обучение 76
Заключение 78
Примечание 79
1.5 Традиционные и развивающихся ИТ-приложений для обучения 81
Дж Энрике Иностроса, Кристиан Лаббе,
Леонардо Лопес, и Ганс Iost
Введение 81
Общие сведения: технологии в образовании 82
Потенциальное воздействие ИТ 84
Факторы, влияющие на использование ИТ для обучения 86
Тенденции в новых технологий и обучения 90
Выводы 93

Результаты (русский) 3:

1.2 новые навыки для общества, основанного на знаниях 23
дэвид mioduser, рафи нахмиас, а алона forkosh барух
введение 23
общества, основанного на знаниях 24
"новые навыки", 26: основные вопросы, лежащие в основе нашей дискуссии по "новым навыки" 27
семь навыки для общества, основанного на знаниях 29
эпилог 38
1,3 теоретические возможности влиять на использование информации.технологии в преподавание и обучение 43
крис диди
обзор 43
зоопсихолог педагогических технологий 46
cognitivist учебные технологии 48
радикальный учебные технологии 50
"следующего поколения" педагогические средства массовой информации 53
наглядные исторические споры о технологии
и педагогика 54
заключение 59
1.4 студентов в цифровую эпоху: последствия икт для преподавания и обучения. 63.джон ainley, лора энгер, и дара серл
введение 63
использование икт: доступ и доверия 63
поведенческих участие 70
эмоционального участия 73
познавательных участие 75
икт и обучение 76
заключение 78
примечание 79
1,5 традиционных и новых информационных технологий для обучения 81
J. энрике тот момент кристиан лаббе,
леонардо лопес, и ганс потеряла
введение 81: общая информация: в образование 82.потенциальные последствия его 84
факторов, влияющих на использование его для обучения 86: тенденции в области новых технологий и опыта 90
выводы 93