In many countries, different elemen

In many countries, different elements used for education system evaluation have been
established at different times and may evolve to adapt to different needs. The challenge
for many systems is to design a comprehensive approach to education system evaluation
which encompasses these different purposes. Further, in systems where the major
evaluation responsibilities lie at the sub-national level, there may not be a comprehensive
overview of evaluation capacity at the sub-national level. Varied quality and coverage of
sub-national monitoring systems may pose significant challenges to ensuring equitable
schooling opportunities and outcomes for students nationally.

Результаты (русский) 1:

Во многих странах были различные элементы, используемые для оценки системы образованияучреждена в разное время и может развиваться, адаптироваться к различным потребностям. Вызовдля многих систем заключается в разработке комплексного подхода к оценке системы образованиякоторая включает в себя эти различные цели. Кроме того, в системах которых основнымиоценки обязанности лежат на суб национальном уровне, не может быть всеобъемлющейОбзор оценки потенциала на субнациональном уровне. Разнообразный качество и охватсуб-национальных систем мониторинга могут создавать серьезные проблемы для обеспечения справедливогошкольное образование возможностей и результатов для студентов на национальном уровне.

Результаты (русский) 2:

Во многих странах, различные элементы, используемые для оценки системы образования были
созданы в разное время и могут развиться, чтобы адаптироваться к различным потребностям. Задача
для многих систем является разработка комплексного подхода к оценке системы
образования, которая охватывает эти различные цели. Кроме того, в системах, где основные
обязанности оценки лежат в суб-национальном уровне, не может быть всеобъемлющим
обзором потенциала в области оценки в суб-национальном уровне. Разнообразные качество и охват
субнациональных систем мониторинга могут представлять значительные трудности для обеспечения справедливых
возможностей и результатов школьного обучения для студентов на национальном уровне.

Результаты (русский) 3:

во многих странах различных элементов, которые используются для системы образования, оценки были
создан в разное время и могут меняться, приспосабливаться к различным потребностям.задача: для многих систем, состоит в том, чтобы разработать всеобъемлющий подход к системе образования, оценки
, включающий эти разные цели.кроме того, в системах, где основные
оценки ответственности на субнациональном уровне,там не может быть всеобъемлющей
обзор оценки потенциала на субнациональном уровне.разные качества и охвата
суб - национальных систем мониторинга, может создать серьезные препятствия для обеспечения справедливого
школьного образования, возможностей и результатов для студентов на национальном уровне.