Основними рушійними силами розвитку

Основними рушійними силами розвитку особистості вихованця є:
• рівень розвитку особистості та її ідеали, життєві цінності й настанови;
• потреби, мотиви, мотивації особистості та моральний обов'язок;
• життєві домагання особистості та її можливості;
• спадкові дані та потреби виховання;
• емоційно-почуттєва сфера особистості;
• особливості протікання нервово-психічних процесів особистості тощо.

Таким чином, вивчити своїх вихованців – означає виявити особливості підструктур психологічної структури особистості, визначити закономірності їхнього прояву в формуванні та розвитку особистості, виокремити рушійні сили їх розвитку і формування, на цій основі прогнозувати процес виховання. Тому вихователям слід знати вікову періодизацію особистості – поділ цілісного життєвого циклу людини на вікові відрізки (періоди), що вимірюються роками.

Результаты (русский) 1:

Основные движущие силы развития личности вашего питомца являются: • уровень развития личности и ее идеалов, ценностей жизни и руководящих принципов; • потребности, мотивы, Мотивация личности и моральный долг; • злоупотребление жизни личности и его возможностей; • наследственные и потребности образования; • эмоционально počuttêva сферу личности; • особенности потока нервных и психических процессов, личность, и т.д.Таким образом, исследовать их домашних животных, чтобы выявить особенности pìdstruktur психологическая структура личности, определить целесообразность их проявления в формировании и развитии личности, являются движущей силы за их развитие и на этой основе, чтобы предвидеть процесса образования. Таким образом учителя должны знать что возрастной периодизации личности – разделение всего жизненного цикла сегментов (периодов), возраст человека измеряется годами.

Результаты (русский) 2:

Основными движущими силами развития личности воспитанника являются:
• уровень развития личности и ее идеалы, жизненные ценности и установки;
• потребности, мотивы, мотивации личности и моральный долг;
• жизненные притязания личности и ее возможности;
• наследственные данные и потребности воспитание
• эмоционально-чувственная сфера личности;
• особенности протекания нервно-психических процессов личности и т. Таким образом, изучить своих воспитанников - значит выявить особенности подструктур психологической структуры личности, определить закономерности их проявления в формировании и развитии личности, выделить движущие силы их развития и формирования, на этой основе прогнозировать процесс воспитания. Поэтому воспитателям следует знать возрастную периодизацию личности - разделение целостного жизненного цикла человека на возрастные отрезки (периоды), измеряемых годами.

Результаты (русский) 3:

основнимирушійними部队особистостірозвиткувихованцяº：
•рівеньрозвиткуособистостіїїідеалиTA，第життєвіцінностінастанови；
•消费者，мотивиособистостіTA，мотиваціїморальнийобов'язок；
•життєвідомаганняїїособистостіTA TAспадкові填充式微整当红можливості；
•消费者виховання；
•емоційно-почуттєваособистості范围；
•особливостіпротіканнянервово-психічнихпроцесівособистості这样的чином

，тощо。вивчитисвоїхвихованців——означає探测到无线接口особливостіпідструктурпсихологічноїструктуриособистості，визначитизакономірностіїхньогопроявуTA在формуваннірозвиткуособистості，виокремитирушійніSealyрозвиткуїх选формування，ційпрогнозувати过程的виховання的发件人。汤姆вихователям必须在віковуперіодизаціюособистості贵族——поділжиттєвоголюдиницілісного周期在віковівідрізки（періоди）不вимірюютьсяроками。