In this context, the profile of the

In this context, the profile of the results from international student assessments has
been significantly raised in national policy discussions, with some politicians perceiving
these as indicators of future economic competitiveness. For example, Australia and
Denmark present examples of politicians setting aspirational targets for performance in
OECD’s Programme for International Student Assessment (PISA) (see Box 8.2). Major
technological and methodological advances in international assessments have also raised
the prominence of international comparative data in decision making (Tamassia and
Adams, 2009).

Результаты (русский) 1:

В этом контексте имеет профиль с результатами международных студенческих оценокзначительно увеличен в обсуждении национальной политики, с некоторыми политиками восприятияЭти показатели будущей экономической конкурентоспособности. Например, Австралия иДания представит примеры политиков, установление желательных целей для работы вПрограмма ОЭСР для оценки международных студентов (Пиза) (см. поле 8.2). Основныетехнические и методологические достижения в международных оценках также поднялиизвестность международных сравнительных данных в процессе принятия решений (Tamassia иAdams, 2009).

Результаты (русский) 2:

В этом контексте, профиль из результатов международных оценок студент
значительно вырос в национальных политических дискуссий, при этом некоторые политики воспринимая
их как показатели будущей конкурентоспособности экономики. Например, Австралия и
Дании Приведем примеры политиков, устанавливающих желательных целей для работы в
программе ОЭСР по международной оценке успеваемости учащихся (PISA) (см Box 8.2). Основные
технологические и методические достижения в международных оценках также подняли
известность международных сравнительных данных в процессе принятия решений (Tamassia и
Адамс, 2009).

Результаты (русский) 3:

в этом контексте профиль результаты международных студенческих оценок
были значительно увеличены в обсуждении вопросов национальной политики, с некоторых политиков, ожидающих
эти показатели будущей экономической конкурентоспособности.например, в австралии и
дании представлены примеры политики установления долгосрочных целей для работы в
оэср (программа международной оценки учащихся (PISA) (см. вставку 2).основные
технологических и методологических достижений в области международных оценок были также затронуты
значение международных сравнительных данных в области принятия решений (tamassia и
адамс, 2009).