• строить процесс получения знаний

• строить процесс получения знаний в последовательности, определяемой логикой обучения;
• обеспечивать связь информации в электронных изданиях с практикой путем увязывания содержания и методики обучения с личным опытом обучающегося, подбором примеров, создания содержательных игровых моментов, предъявления заданий практического характера, экспериментов, моделей реальных процессов и явлений.
Требования к электронным изданиям, применяемым на отдельных видах учебных занятий.
1. Электронные издания, применяемые на лекциях, предоставляют педагогу средства (видеоизображения, анимацию, звук), с помощью которых можно демонстрировать и объяснять сложные явления и процессы.
2. Электронные издания, применяемые на лабораторных занятиях, должны содержать материал, дающий возможность для самостоятельной работы учащихся. В них должны быть моделирующие компоненты, создающие виртуальные лаборатории, позволяющие изучать различные явления или процессы в ускоренном или замедленном масштабе времени. Электронные издания, применяемые на лабораторных работах, должны также содержать встроенные средства автоматизации контроля знаний, умений и навыков обучаемых.
3. Электронные издания, применяемые на практических занятиях, должны предоставлять обучаемому сведения о теме, цели и порядке проведения занятий, контролировать знания каждого обучаемого, выдавать обучаемому информация о правильности ответа; предъявлять необходимый теоретический материал или методику решения задач; оценивать знания обучаемых, осуществлять обратную связь в режиме педагог – электронное издание – обучаемый.
4. Содержание и структура электронных изданий, применяемых в ходе самостоятельной работы обучаемых, должны соответствовать учебной программе изучаемой дисциплины с одновременной ориентацией на углубленное изучение теории. Такие электронные издания должны иметь более детальную систему контекстно-зависимых справок, комментариев, подсказок.

Результаты (украинский) 1:

• створення навчального процесу в послідовності, визначені за логікою навчання;• спілкуватися інформації в електронних видань до практики, пов'язуючи зміст та методи викладання з особистого досвіду стажист, виділення прикладів, створення значущого моментів, презентація практичних завдань, експерименти, моделей, реальних процесів і явищ.Електронних видань вимоги певні види навчальної роботи.1. електронні видання, що використовуються на лекціях, забезпечує вчителем ресурси (відео, анімацію, звук), що ви можете використовувати, щоб продемонструвати і пояснити складні явищ і процесів.2. електронне видання, що застосовуються в лабораторіях, повинен містити матеріал, який дає можливість для самостійної роботи студентів. Вони повинні бути моделювання компонентів, створення віртуальних лабораторій, вивчення різних явища або процесів в швидко або повільно шкалу. Електронних видань використовується в labs, повинна також містити вбудований Автоматизація контролю знань і навичок учня.3. електронні видання використовується для практичної підготовки, стажист повинно мати інформацію про тему, завдань та умов функціонування окупації, контролю знань кожного стажера для отримання інформації щодо правильності відповідь; виробляти необхідні теоретичний матеріал або метод розв'язування задач; оцінки знань учнів, здійснити зворотній зв'язок у вчителя режимі електронні видання стажист.4. вміст і структура електронних видань, які використовуються під час самостійної роботи слухачі повинні відповідати навчальним планом, вивчав дисципліни з одночасним упором на поглиблене вивчення теорії. Таких електронних видань повинні мати більше докладні система контекстної довідки, коментарі, пропозиції.

Результаты (украинский) 2:

• будувати процес отримання знань в послідовності, обумовленою логікою навчання;
• забезпечувати зв'язок інформації в електронних виданнях з практикою шляхом пов'язання змісту і методики навчання з особистим досвідом учня, підбором прикладів, створення змістовних ігрових моментів, пред'явлення завдань практичного характеру, експериментів, моделей реальних процесів і явищ.
Вимоги до електронних видань, застосовуваним на окремих видах навчальних занять.
1. Електронні видання, застосовувані на лекціях, надають педагогу засоби (відеозображення, анімацію, звук), за допомогою яких можна демонструвати і пояснювати складні явища і процеси.
2. Електронні видання, застосовувані на лабораторних заняттях, повинні містити матеріал, що дає можливість для самостійної роботи учнів. У них повинні бути моделюють компоненти, що створюють віртуальні лабораторії, що дозволяють вивчати різні явища або процеси в прискореному або сповільненому масштабі часу. Електронні видання, застосовувані на лабораторних роботах, повинні також містити вбудовані засоби автоматизації контролю знань, умінь і навичок учнів.
3. Електронні видання, застосовувані на практичних заняттях, повинні надавати обучаемому відомості про тему, цілі і порядок проведення занять, контролювати знання кожного учня, видавати кого навчають інформація про правильність відповіді; пред'являти необхідний теоретичний матеріал або методику вирішення завдань; оцінювати знання учнів, здійснювати зворотний зв'язок в режимі педагог - електронне видання - навчаний.
4. Зміст і структура електронних видань, що застосовуються у ході самостійної роботи учнів, повинні відповідати навчальній програмі досліджуваної дисципліни з одночасною орієнтацією на поглиблене вивчення теорії. Такі електронні видання повинні мати більш детальну систему контекстно-залежних довідок, коментарів, підказок.