The second, "the boomerang," follow

The second, "the boomerang," follows a more task-based procedure. Here the order is E-A-S. The teacher gets the students engaged before moving to the activate stage and asking them to do, for example, a written task, a role play, or a communication game. Based on what happens during the activity, students will, after the activity is finished, study some particular aspect of language they needed or which they used incorrectly.The straight arrow

In the first procedure, which Harmer calls "the straight arrow," the sequence is E-S-A, similar to PPP. The teacher engages students through a motivating activity, which then flows into one or more study activities, and then into the activate stage.

Результаты (русский) 1:

Во-вторых, «бумеранг», следует более задача-на основе процедуры. Вот порядок E-A-S. Учитель получает студенты участвуют до переезда на сцену активировать и просить их сделать, например, письменное задание, ролевая игра или игра коммуникации. Основываясь на то, что происходит во время деятельности, студенты после завершения деятельности, изучит некоторые конкретный аспект языка, они необходимы, или который они используются неправильно. Прямой стрелкойВ первой процедуре, которая ХАРМЕР называет «прямой стрелкой», последовательность E-S-A, похожие на PPP. Учитель привлекает студентов через мотивации деятельности, которая затем поступает в один или несколько исследований, а затем в стадии активировать.

Результаты (русский) 2:

Во-вторых, "бумеранг", следует больше процедуру на основе задач. Здесь порядок EAS. Преподаватель получает студентов, занимающихся, прежде чем перейти к стадии активации и просить их сделать, например, письменное задание, ролевую игру, или игру связи. Основываясь на том, что происходит во время деятельности, студенты будут, после того, как деятельность закончена, изучать ту или иную сторону языка они нуждались или каком они используются incorrectly.The прямая стрелка В первой процедуры, которая Хармера называет "прямая стрелка" последовательность является ЕКА, похож на ППС. Преподаватель занимается студентов через мотивации деятельности, которые затем течет в одну или несколько учебных мероприятий, а затем в стадию активации.