Im folgenden Teil wird Einblick in

Im folgenden Teil wird Einblick in die Zusammenhänge von musikalischen und kognitiven Fähigkeiten gegeben. Dabei gibt es sowohl Theorien, wie jene von Gardner (1983, 1999), die musikalische Fähigkeiten als unabhängig von anderen Fertigkeiten und als eigenständige Form der Intelligenz betrachten, als auch Ansätze, welche eine Verbindung zwischen musikalischen und anderen kognitiven Fähigkeiten annehmen (Schellenberg & Weiß, 2013).

Результаты (русский) 1:

Понимание связей между музыкальным и познавательных способностей приводится в следующем разделе. Есть обе теории, например Гарднер (1983, 1999), музыкальные навыки как независимо от других навыков и как форма разведки рассмотрела, также подходы, связь между музыкальных и других познавательных навыков принимать (Шелленберг & белый, 2013).

Результаты (русский) 2:

В следующей части понимания связей между музыкальными и когнитивных навыков дается. Есть обе теории, такие как Гарднер (1983, 1999), считают музыкальные навыки, чтобы быть независимым от других навыков и как самостоятельный вид интеллекта, а также подходов, которые предполагают связь между музыкальными и других когнитивных способностей (Шелленберг & White , 2013).

Результаты (русский) 3:

в следующей части будет обеспечивать связь между дает понимание музыки и познавательные способности.есть два таких теории, Гарднер (1983), является независимым от других игры навыки, навыки и в качестве независимого интеллекта форм рассмотреть связь между, и метод, музыки и других познавательных способностей (принимает Шелленберг и знаю, 2013).