The specific review of policy imple

The specific review of policy implementation can be required as part of external school
evaluation (as above), but also can be commissioned to various independent entities,
including specific agencies for evaluation and the research community. Although Denmark
does not have a system of external school evaluation, there has been the use of external
review to monitor the implementation of policies introduced in 2006 to promote and
develop an evaluation culture in schools. These have typically been conducted by the
Danish Evaluation Institute and the results are used to monitor and adjust policies to ensure
more effective implementation (Shewbridge et al., 2011). In a similar vein, Portugal
commissioned the University of Lisbon to conduct a review on school implementation of
specific national policies, including school use of monitoring and development plans. The
results of these and other evaluations show an emerging evaluation culture in Portuguese
schools (Portuguese Ministry of Education and Science, forthcoming). In Luxembourg, the
Minister may commission the Agency for the Development of Quality in Schools (ADQS)
(within the Ministry) to evaluate pilot projects within the education system and recent
examples include the evaluation of new types of secondary schools.

Результаты (русский) 2:

Удельный обзор осуществления политики могут потребоваться в рамках внешнего школьного
оценки (как описано выше), но также может быть введен в эксплуатацию в различных независимых организаций,
в том числе конкретных учреждений для оценки и научного сообщества. Хотя Дания
не имеет системы оценки внешнего школы, было использование внешнего
обзора для контроля за осуществлением политики, введенных в 2006 году в целях поощрения и
разработать культуры оценки в школах. Они, как правило, проводились в
Датского института оценки и результаты используются для контроля и настройки политик для обеспечения
более эффективного осуществления (Shewbridge др., 2011). В том же ключе, Португалия
поручил Университет Лиссабона провести обзор по реализации Школа
конкретных национальных стратегий, в том числе школы использование планов мониторинга и развития. В
результаты этих и других исследований показали возникающей культуры оценки в португальском
школах (Португальский Министерства образования и науки, в печати). В Люксембурге
министр может поручить агентству по развитию качества в школах (ADQS)
(в рамках Министерства), чтобы оценить пилотные проекты в системе образования и недавние
примеры включают оценку новых типов общеобразовательных школ.

Результаты (русский) 3:

конкретного обзора осуществления политики может потребоваться в рамках школьной
внешней оценки (как выше), но и может быть заказан различных независимых органов, включая конкретные учреждения. для оценки и научного сообщества.хотя дания
не имеет системы внешней оценки в школе, было использование внешних
обзор для контроля за осуществлением политики представил в 2006 году для пропаганды и
развивать культуру оценки в школах.эти, как правило, проводили
датского института и результаты оценки используются для контроля и корректировки политики для обеспечения более эффективного осуществления (
shewbridge et al., 2011).аналогичным образом, португалия.в эксплуатацию лиссабонский университет для проведения обзора осуществления конкретных по школе "национальной политики, в том числе в школе использование мониторинга и планы развития.
результаты этих и других оценок свидетельствуют о новой культуры оценки в португальском
школ (португальского министерства образования и науки, forthcoming).в люксембурге,
министр может комиссии агентства по развитию качества в школах (adqs)
(министерства) для оценки экспериментальных проектов в рамках системы образования и последние
примеры включают в себя оценки новых типов средних школ.