1. As long as we live we continue t

1. As long as we live we continue to learn, and the education we receive when we are young helps us to continue learning. We are taught to read and write, and we are taught many of the essential facts about the world and shown how to sort them out so that later in life, we shall be able to find out things ourselves and not to ask other people.
The first teachers were fathers and mothers, but very early in the history of man children began to be taught by people other than their fathers and mothers. It is thought that schools first started in Egypt 5.000 to 6.000 years ago, and that it was the invention of' writing which made them necessary. Reading and writing were quite different from the skills used in everyday life, and writing made it possible to store up knowledge which grew with each generation. Specially trained people were therefore needed to teach it.


2. Only the sons of nobles attended the first Egyptian schools, which taught reading, physical education and good behavior. In ancient India the priestly caste decided what should be taught to each of the four castes, or groups, into which people were divided. Only the priestly caste was allowed to learn the Hindu scriptures. In China, until the XIX century, education was organized according to social classes, and consisted largely of learning the scriptures by heart.


3. A clear example of the way in which even neighbouring people produce different types of education comes from ancient Greece. Sparta and Athens were two Greek states. The Spartans, a hard and warlike people, gave a purely mili-tary education. At the age of seven all boys of noble families were taken from their homes and were sent to live in groups. They were kept under a very strict discipline and were taught hunting, military scouting, swimming and the use of weapons. The Spartans despised literature, and some people think they could not even read.
At the very same time also for the nobles only the Athenians were building what we call a liberal education - one that helps a man to develop all sides of his nature, helps him to make and appreciate beautiful things and helps him to find the best way of life. They thought it important to educate the body as well as the mind, and had a programme of physical training which consisted of running, jumping, wrestling and throwing the discus. As time went on Athenian education paid special attention to reading, writing and literature and these were taught by a special teacher, known as "grammatist". Common people were not educated, they were trained in craftsmanship, workmanship, trades. Greek philosophers, or thinkers always discussed what education should try to do and what it should include Platon wrote a book called "The Republic" which is one of the best books ever written on education, and since those days Greek ideas have influenced European education, especially secondary and university education.


4. The Romans were very good at organising, and they were the first people to have schools run by the government free of charge. Throughout their great empire there was a network of these schools which provided for three stages of education.
At six or seven all boys (and some girls) went to the primary school, where they learned, "three R's": reading, writing, and arithmetic. Most children were not taught more than, this, but at 12 or 13 boys of the rich families went on to the "grammar" school to study the Greek and Latin languages and their literature, that is, what had been written in those languages.
At 16, young nobles who wanted to enter politics or the service of their country went to the schools of rhetoric to be trained in rhetoric, or public speaking.
5. In Great Britain the first teachers we read about were craftsmen. They taught children to read, write and count, to cook and mend. their own shoes. In the early XIX century the main system of teaching was the "Monitor" system. The teacher could manage a class of 100 or more by using older pupils or "monitors" to help him. The schools had long desks which were sometimes arranged in tiers so that the teacher could see every child in a large class.

Результаты (русский) 1:

1. тех пор, пока мы живем мы продолжаем учиться, и образование мы получаем, когда мы молоды помогает нам продолжать учиться. нас учат читать и писать, и нас учат многие важные факты о мире и показал, как в них разобраться, чтобы потом в жизни, мы сможем выяснить вещи себя, а не просить других людей.
Первыми учителями были отцы и матери,но очень рано в истории человека детей начали учить других, чем их отцы и матери людей. считается, что школы впервые начал в Египте 5.000 до 6.000 лет назад, и что это было изобретение 'письменной форме, которая делает их необходимости. чтение и письмо были довольно сильно отличается от навыков, используемых в повседневной жизни,и письмо позволило сохранить до знания, которые росли с каждым поколением. Поэтому специально обученные люди были необходимы, чтобы научить его.


2. только сыновья дворян участие первые египетские школы, которые учили читать, физического воспитания и хорошее поведение. В древней Индии касты жрецов решили, что нужно учить каждого из четырех каст, или групп,в которых люди были разделены. только касты жрецов было позволено узнать индуистских писаний. в Китае, до XIX века, образование не было организовано в соответствии с социальными классами, и состоял в основном из изучения Писания наизусть.


3. Ярким примером того, каким образом даже соседние люди производят различные виды образования поступает из Древней Греции.Спартой и Афинами были две греческие государства. спартанцы, жесткий и воинственный народ, дал чисто воен-кредитной образование. в возрасте семи лет все мальчики из благородных семей были взяты из своих домов и были отправлены жить в группах. они находились под очень строгой дисциплине и учили охота, военную разведку, плавание и применение оружия. спартанцы презирали литературу,и некоторые люди думают, что они не могли даже читать.
В то же самое время также для знати только афиняне строили, что мы называем гуманитарное образование - один, что помогает человеку развивать все стороны его характера, помогает ему сделать и ценить красивые вещи и помогает ему найти лучшее образ жизни. они думали, что это важно, чтобы обучить тело, а также ум,и имел программу физической подготовки, который состоял из бега, прыжков, борьба и метание. время шло афинского образования особое внимание было уделено чтения, письма и литературы, и они учили с помощью специального учителя, известного как "grammatist". Простые люди не были образованными, они обучались в мастерстве, качество изготовления, торги. греческие философы,или мыслители всегда обсуждали, что образование должно попытаться сделать и то, что она должна включать Платон написал книгу под названием "республика", который является одним из лучших книг, когда-либо написанных на образование, и с тех пор греческие идеи повлияли европейского образования, особенно среднего и высшее образование.


4. римляне были очень хороши в организации,, и они были первыми людьми, которые имеют школы в ведении правительства бесплатно. на протяжении всей их великой империи была сеть этих школ, которые, предусмотренных трех ступеней образования.
В шесть или семь все мальчики (и некоторые девушки) пошли в начальную школу, где узнали, "три R в": чтение, письмо и арифметику. большинство детей не учили больше, это,но в 12 или 13 мальчиков богатых семей перешел к "грамматике" школы для изучения греческого и латинского языков и их литературу, то есть, то, что было написано на этих языках.
в 16 лет, молодые дворяне, которые хотели, чтобы войти политика или службы своей страны пошли в школы риторики обучаться в риторике или публичных выступлений.
5.В Великобритании первые учителя, которые мы прочитали о составляли ремесленники. они учили детей читать, писать и считать, чтобы приготовить и чинить. их собственные ботинки. в начале XIX века основная система обучения была "монитор" система. учитель может управлять класс 100 или больше, используя учеников старших классов или "Мониторы", чтобы помочь ему.школы были длинные столы, которые были иногда расположенных в несколько ярусов так, что учитель мог видеть каждого ребенка в большом классе.

Результаты (русский) 2:

1. До тех пор, как мы живем мы продолжаем учиться, и образования, которые мы получаем, когда мы молоды помогает нам продолжать обучение. Нас учили читать и писать, и мы научили многие из основных фактов о мире и показал, как в них разобраться, так что позднее в жизни, мы сможем узнать вещи себе и не просить других людей.
Первыми учителями были отцов и матерей, но очень рано в истории человек детей начали преподаваться людьми, не являющимися их отцов и матерей. Считается, что школы впервые начал в Египте 5.000 до 6.000 лет назад, и что было изобретение ' написание, которое сделало их необходимости. Чтение и письмо были весьма отличаются от навыков, используемых в повседневной жизни, и писать стало возможным хранить до знание, которое росло с каждым поколением. Специально обученные люди поэтому необходимо научить его.


2. Только сыновья дворян присутствовал первый египетский школы, которые учили чтению, физического воспитания и хорошее поведение. В древней Индии священнической касты решил, что должен преподаваться в каждой из четырех каст, или групп, в которой люди были разделены. Только священнической касты было позволено изучать Священные писания индуизма. В Китае, до XIX века образования была организована согласно социальных классов и состоял в основном из изучения Писания наизусть.


3. Наглядным примером того, в котором даже соседних люди производят различные виды образования происходит от древней Греции. Спарта и Афины были два греческих государств. Спартанцы, жесткий и воинственные люди, дал чисто mili тельного образования. В возрасте семи лет все мальчики из благородных семей были уведены из своих домов и были отправлены жить в группах. Они находились под очень строгой дисциплины и учили охота, военную разведку, плавание и использования оружия. Спартанцы презирали литература, и некоторые люди думают, что они могут даже не читать.
В то же время также для знати только Афиняне строили мы называем гуманитарное образование - один, который помогает человеку развивать все стороны его природы, помогает ему сделать и ценить красивые вещи и помогает ему найти лучший способ жизни. Они считали важным воспитывать как тела, так и ум, и имел программу физической подготовки, которая состояла из бег, прыжки, борьба и бросали дискусов. Как раз пошел на Афинской образования особое внимание уделяется чтению, письму и литературы и они обучали специальные учителя, известный как «grammatist». Простые люди не были образованы, они прошли подготовку в мастерство, мастерство, торги. Греческие философы, или мыслители всегда обсуждали, какое образование должны попытаться сделать и то, что она должна включать Платон написал книгу под названием «Республика», которая является одной из лучших книг, когда-либо написанных на образование, и с тех пор греческих идей повлияли Европейского образования, особенно среднего и университетского образования.


4. Римляне были очень хороши в организацию, и они были первыми людьми, иметь школы бесплатно правительством. На протяжении всего их великой империи существовала сеть этих школ, которые предусмотрены три стадии образования.
В шесть или семь все мальчики (и некоторые девушки) пошли в начальную школу, где они узнали, «три важные вещи»: чтения, письма и арифметики. Большинство детей не учили больше чем это, но на 12 или 13 мальчиков из богатых семей перешли в школу «грамматика» для изучения греческого и латинского языков и их литературу, то есть, что было написано в этих языки.
в 16 молодых дворян, которые хотели ввести политику или на службе своей страны пошли в школы риторики, чтобы обучаться в риторике, или публичных выступлений.
5. В Великобритании первые учителя, мы читаем о были ремесленники. Они учат детей читать, писать и считать, готовить и чинить. их обувь. В начале XIX века основной системы обучения является система «Монитор». Учитель может управлять класс 100 или больше с помощью старых учеников или «мониторы» чтобы помочь ему. Школы имели длинные столы, которые иногда были организованы в уровни, чтобы учитель мог видеть каждый ребенок в большой класс.