Aujourd'hui, les étudiants sont seu

Aujourd'hui, les étudiants sont seulement six. Deux élèves sont absents. Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à l'interrogation. Il demande de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses élèves des exercices pour voir si la règle est bien assimilée. Ensuite il explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent attentivement ses explications. "Suis-je assez clair?" demande-t-il de temps en temps. Si quelqu'un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ce, il parle plus lentement.

Результаты (русский) 1:

Сегодня студенты являются только шесть. Два студента отсутствуют. Профессор начинает свой курс, сделав студентов исправленные обязанности и объяснить свои ошибки. Тогда он идет к опросу. Он просил сформулировать правило, изучал в ходе предыдущих и предлагает своим студентам упражнения, чтобы увидеть, если правило хорошо усваивается. Затем он объясняет новое правило грамматики и привел примеры. Студенты внимательно его объяснения. «Я довольно ясно?» спрашивает он время от времени. Если кто-то не понимает, он возобновил его объяснение и на этот раз - это, он говорит более медленно.

Результаты (русский) 2:

Сегодня студенты только шесть. Двое студентов отсутствуют. Учитель начинает свой урок, делая студентам исправленный домашнюю работу и объяснить свои ошибки. Затем он передает запрос. Он попросил, чтобы сформулировать правило изучал в течение предыдущего курса и предлагает своим студентам упражнения, чтобы увидеть, если правило хорошо понял. Затем он объясняет, новое правило грамматики и приводит примеры. Студенты внимательно следить за его объяснения. "Разве я ясно?" он попросил время от времени. Если кто-то не понимает, он возобновил свое объяснение, и в этот раз, что он говорит медленно.

Результаты (русский) 3:

сегодня, студенты только шесть.отсутствие двух студентов.учителя и студенты начали работу для коррекции, объяснить их ошибки.затем путем запроса.Он требует, чтобы в процессе разработки правил, предлагает посмотреть на практике правила бывших студентов, это эквивалент.Затем он объясняет новые правила грамматики и примеры.студенты внимательно наблюдать его объяснение ".Я ясно выразился? "спрашивает, что время.Если кто - то не понять, продолжает он пояснил, что на этот раз, он медленно сказал.