Все мы отличаемся друг от друга по

Все мы отличаемся друг от друга по многим параметрам. Каждый из нас
имеет практически неповторимую комбинацию генов, которая случайным
образом складывается из генов наших родителей. Это истины очевидные, но
проблемы начинаются, когда мы переходим от генетического контроля над
анатомией и физиологией человека к роли наследственности в определении
умственных способностей, характера, поведения. Насколько гены определяют
наш интеллект (замечу, что общепринятого определения этому понятию нет),
и как мы различаемся по интеллекту? Что является мерилом?

Один из самых давних количественных параметров интеллекта является IQ -
коэффициент интеллектуальности, который измеряется по способности
быстрого решения очень несложных задач, не требующих предварительной
подготовки. Задачки для оценки IQ стали использовать еще в начале века и
поэтому удалось за столь долгое время сделать тест таким, чтобы он
измерял преимущественно врожденные способности и мало зависел от
приобретенных знаний и условий воспитания. Поэтому IQ практически не
меняется с восьмидесяти лет.

В случайной выборке из всей популяции (например, населения какой-то
страны) среднее значение IQ принимается за 100, а на крайние пять
процентов приходятся низкие значения (50-75) - это обычно умственно
отсталые люди, и верхние (120-150) - это высокоодаренные люди. Для
физиков-теоретиков, например, величина IQ равна 130. Конечно, все это
СРЕДНИЕ значения. Мальчик, имеющий IQ меньше, чем его одноклассник,
вовсе не обязательно будет хуже учиться, но вот уже на группу учеников
зависимость успехов в учебе от IQ будет распространяться.

Результаты (английский) 2:

We are all different from each other in many ways. Each of us
has an almost unique combination of genes that casual
way made ​​up of the genes of our parents. This truth is evident, but
the problems start when we turn on the genetic control of
human anatomy and physiology to the role of heredity in determining
intelligence, character and behavior. How genes determine
our intelligence (note that the generally accepted definition of this term is not),
and how we differ in intelligence? What is the yardstick? One of the most long-standing quantitative parameters of intelligence is IQ - intelligence quotient, which is measured by the ability of a quick solution is very simple tasks that do not require prior training. Objectives for the IQ scores began to be used at the beginning of the century, and so was able for so long to make the test so that it is measured largely innate ability and a little dependent on acquired knowledge and nurturing environment. Therefore IQ virtually no changes to eighty. In a random sample of the entire population (for example, the population of some countries) the average IQ is taken as 100, and the extreme-five percent fall low values ​​(50-75) - it is usually mentally retarded people and upper (120-150) - a highly gifted people. For theoretical physicists, for example, the value of IQ is 130. Of course, it all averages. Boy having IQ less than his classmate, it is not necessarily worse than to study, but now for a group of students dependent on academic excellence IQ would be distributed.

Результаты (английский) 3:

we are all different from each other in many respects. each of us is unique combination of
.
the genes that comprise the genes of our parents. the truth is obvious, but.the problems start when we go from the genetic control of human anatomy and physiology. the role of heredity in determining
mental abilities, character, behavior. how genes determine.our intelligence (note that a universally agreed definition of the concept of no),
and how we differ on the intel? what is the standard?

, one of the oldest quantitative parameters is iq - intelligence.the интеллектуальности, which is measured by the ability of rapid decision tasks very simple

do not require prior training. exercises to assess iq were used at the beginning of the century.however managed to get such a long time to do the test so that he
measured predominantly innate abilities and much depended on
the acquired knowledge and environment education. therefore, the iq is almost.changes of eighty years.

in a random sample of the entire population (for example, the population of some
country) the average iq is 100, and the five.per cent was low (50 - 75) is usually a
backward people, and upper (120, 150) is высокоодаренные people. for
theoretical physicists, for example, the iq is equal to 130. of course, all this
averages.boy with iq lower than his classmate,
will not necessarily be worse to learn, but there are a group of pupils. the dependence of academic excellence from the iq will be distributed.