Розвиток людської особистості вивча

Розвиток людської особистості вивчався відомими психологами - Ж. П'яже, Л. С. Виготським, С. Л. Рубін-штейном, О. М. Леонтьєвим, П. Я. Гальперіним, Б. Г. Ананьєвим, О. В. Запорожцем, Н. С. Лейтесом, Б. М. Тепловим, Д. Б. Ельконіним, Л. І. Божович, В. В. Давидовим, А. В. Вентером, Ш. О. Амонашвілі та багатьма іншими. Характеристику психічного розвитку особистості дав Г. С. Костюк, розробивши принцип розвитку у психології, що € центральним у розумінні природи психічного розвитку особистості

За положеннями цього принципу, розвиток людської особистості - це безперервний процес, що виявляється у кількісних і якісних змінах людської істоти. Кількісні зміни, тобто збільшення одних і зменшення інших її ознак, зумовлюють виникнення якісно нових і знищення старих психічних властивостей. Кількісні та якісні зміни особливо помітні в утробному періоді розвитку людини, коли її організм за короткий час перетворюється із зародкової клітини в людську істоту. Після народження дитини також відбуваються кількісні та якісні зміни у будові організму, функціонуванні Його як цілого й окремих його органів, що характеризує процес його дозрівання.

Кількісні та якісні зміни відбуваються протягом усіх етапів онтогенезу. Вони пов'язані з фізіологічним розвитком, але визначаються не ним, а наслідками взаємодії з зовнішнім світом, яка регулюється нервовою системою та її психічними функціями, а в дитинстві здійснюється за допомогою дорослих у спільній діяльності з ними, регулюється словом. Це забезпечує якісні зміни як окремих психічних процесів, так і психіки в цілому.

Психіка дитини формується з віком та ускладнюється як структурно організована динамічна система. Виникають нові психічні якості, нові складні психічні структури внаслідок диференціації наявних структур, виділення окремих функцій і нової їх інтеграції, тобто об'єднання у нове ціле. Процес психічного розвитку йде не від елементів до цілого, а від структурно нижчого до вищого цілого. Онтогенез психіки виступає як не зворотна послідовність ускладнюваних структур, у якій генетично пізніші структури виникають із більш ранніх і включають їх у себе в зміненому вигляді

Онтогенез психіки відбувається не по прямій, а по спіралі. Кожна нова психічна структура виникає на основі попередньої. Більш ранні структури не зникають з появою пізніших, в індивіда завжди є можливість повернутися до них.

Результаты (русский) 1:

Развитие человеческой личности имеет известных психологов-ж. П ' âže, л Vigots′kim, s. l. Рубин-Штайн, o. Leont′êvim, i. Gal′perìnim, б. г. Anan′êvim, а.в. Запорожец, n. s. Lejtesom, б. м. тепловой, б. El′konìnim, л Božovič, v. v. Давыдов, v. o. Амонашвили, Venterom и многие другие. Дана характеристика психического развития г.с. Костюка, установив принцип развития в психологии что â € Центральной в понимании природы психического развития личностиПоложения этого принципа, развитие человеческой личности представляет собой непрерывный процесс, который превращает в количественные и качественные изменения в человеческих существ. Количественные изменения, т.е. Увеличение уменьшение других указаний, качественно новые определить возникновение и уничтожение старых психических свойств. Количественные и качественные изменения особенно заметно в период utrobnomu человеческого развития, когда ее тело на короткое время становится клеток зародыша в человеке. После рождения, есть также количественные и качественные изменения в структуре тела, ее функционирование в целом и ее отдельных органов, которая характеризует его созревания.Количественные и качественные изменения происходят на всех этапах онтогенеза. Они являются связанные с физиологическим развитием, но определяется не для него и эффекты взаимодействия с внешним миром, который регулируется нервной системы и психических функций и в детстве, выполняемых взрослыми в совместной деятельности с ними, регулируются слово. Это гарантирует качество изменения отдельных психических процессов, а также психики в целом.Менталитет ребенка формируется с возрастом и сложным как структурно организованной динамической системы. Есть новые психических качеств, новый комплекс психических структур в результате дифференциации существующих структур, выбор отдельных функций и новых их интеграции, т.е. слияние в новый блок. Процесс психического развития приходит не от пунктов в целом и от структуры низшего до высшего целого числа. Онтогенеза психики как не обратной последовательности uskladnûvanih структур, в которых генетически более поздних структур происходят раньше и включить их в их измененном видеОнтогенез мышления происходит не в прямой линии и спираль. Каждая новая психическая структура возникает на основе предыдущего. Ранее структуры не исчезают с появлением позже, человек всегда имеет возможность вернуться к ним.

Результаты (русский) 2:

Развитие человеческой личности изучался известными психологами - Ж. Пьяже, Л. С. Выготским, С. Л. Рубин-Штейн, А. Н. Леонтьевым, П. Я. Гальпериным, Б. Г. Ананьев, А. В. Запорожцем , Н. С. Лейтесом, Б. М. Тепловым, Д. Б. Эльконина, Л. И. Божович, В. В. Давыдовым, А. В. Вентером, Ш. А. Амонашвили и многими другими. Характеристику психического развития личности дал Г. С. Костюк, разработав принцип развития в психологии, € центральным в понимании природы психического развития личности По положениям этого принципа, развитие человеческой личности - это непрерывный процесс, проявляющийся в количественных и качественных изменениях человеческого существа. Количественные изменения, то есть увеличение одних и уменьшение других ее признаков, обусловливающих возникновение качественно новых и уничтожение старых психических свойств. Количественные и качественные изменения особенно заметны в утробном периоде развития человека, когда его организм за короткое время превращается из зародышевой клетки в человеческом существе. После рождения ребенка также происходят количественные и качественные изменения в строении организма, функционировании его как целого и отдельных его органов, характеризующий процесс его созревания. Количественные и качественные изменения происходят в течение всех этапов онтогенеза. Они связаны с физиологическим развитием, но определяются не им, а последствиями взаимодействия с внешним миром, которая регулируется нервной системой и ее психическими функциями, а в детстве осуществляется с помощью взрослых в совместной деятельности с ними, регулируется словом. Это обеспечивает качественные изменения как отдельных психических процессов, так и психики в целом. Психика ребенка формируется с возрастом и осложняется как структурно организована динамическая система. Возникают новые психические качества, новые сложные психические структуры в результате дифференциации имеющихся структур, выделение отдельных функций и новой их интеграции, то есть объединение в новое целое. Процесс психического развития идет не от элементов к целому, а от структурно низшего к высшему целому. Онтогенез психики выступает как обратная последовательность ускладнюваних структур, в которой генетически более поздние структуры возникают из более ранних и включают их в себя в измененном виде онтогенез психики происходит не по прямой, а по спирали. Каждая новая психическая структура возникает на основе предыдущей. Более ранние структуры не исчезают с появлением более поздних, у индивида всегда есть возможность вернуться к ним.

Результаты (русский) 3:

розвитоклюдськоїособистостівивчавсявідомими心理学家-，好的。'яжеP，L。用。виготським，。L。рубін-штейном哦。M。леонтьєвим，P。我的。гальперіним，B。G。ананьєвим哦。在。запорожцем，H。用。лейтесом，B。M。тепловим，D。B。ельконіним，L。在下述情况下。在божович，。在。давидовим啊。在。вентером，嘘。哦。амонашвілібагатьмаіншимиTA。психічногоособистості给розвитку先生的特点。用。我костюк原理，розробивширозвиткупсихології，我不розумінні€центральнимприродипсихічногорозвиткуособистості

положеннямицього背后的原则是，розвитоклюдськоїбезперервний过程的особистості，我不виявляєтьсякількіснихякіснихзмінахлюдськоїістоти选。кількісні某些选项，如选对象，збільшеннязменшенняіншихїїознак，зумовлюютьвиникненняякісноновихзнищеннястарихпсихічнихвластивостей选。кількісніTAякісніособливопомітні对象在утробномуперіодірозвиткулюдиниїїорганізм，大肠菌群在短短的一小时的перетворюєтьсяіззародковоїклітиниістоту在людську。