Dieses Kind ist trotz der Bemühunge

Dieses Kind ist trotz der Bemühungen der Mutter in dieser Situation nur in einer instrumentellen Weise auf sie bezogen, nämlich soweit sie ihm Spielzeug anbietet. Es kann sie nicht als emotionalen Trostspender nutzen, beide haben keinen Körperkontakt. Das vermeidende Verhaltensmuster tritt bei einem knappen Drittel der Kinder auf. Dass Kinder mit diesem Verhaltensmuster tatsächlich belastet und nicht, wie es scheint, unabhängiger in der Situation sind, ist inzwischen durch Studien von Gottfried Spangler mit physiologischen Daten über die Erregungsabläufe nachgewiesen. Kinder mit vermeidender Bindung weisen lange andauernde Belastungsindikatoren auf.
Eine zweite, seltenere Form der unsicheren Bindung, ist der Kontaktwiderstand: Diese Kinder sind sehr beunruhigt bei kurzen Trennungen und weinen stark. Sie lassen sich allerdings durch Kontakt nicht trösten, sondern reagieren ambivalent, einerseits wollen sie Nähe, andererseits sind sie dadurch nicht zufrieden, sondern ärgerlich und wütend oder passiv wimmernd und anklammernd. Dieses seltene Muster tritt nur bei etwa 15 % der Kinder auf.
Bindung – in den drei Varianten, die ich eben vorgeführt habe, macht allerdings nur einen Teil der Eltern-Kind-Beziehung, nämlich die emotionale Seite der Beziehung aus. Es sei auch betont, dass die Eltern-Kind-Beziehung weitere Aspekte wie Stimulation, Förderung, Kontrolle des Kindes umfasst. Es gibt allerdings zahlreiche empirische Belege (z.B. aus der deutschen Forschungsgruppe von Klaus und Karin Grossmann), dass Kinder und Jugendliche mit sicherer Bindung auch über bessere soziale Kompetenzen, weniger Verhaltensstörungen, ein höheres Selbstwertgefühl verfügen und sogar eine günstigere kognitive Entwicklung aufweisen, als diejenigen mit unsicherer Bindung. Bei Stabilität der familiären Interaktion und Lebenssituation weisen die Bindungstypen Kontinuität auf; durch kritische Lebensereignisse kann es zu Veränderungen der Typen kommen.
Die prototypische Beziehung zwischen Kleinkind und Bezugsperson lässt sich auch auf ältere Kinder, Jugendliche und deren Bezugspersonen und auf die Beziehungen zwischen Erwachsenen, z.B. auf Liebes- oder Freundschaftsbeziehungen übertragen. Auch erwachsene Personen benötigen emotionalen Trost, Unterstützung und Sicherheit von vertrauten Personen, wenn sie unsicher, unglücklich oder krank sind und benutzen enge soziale Beziehungen als sichere Basis für ihr Handeln in der Öffentlichkeit. Im fortgeschrittenen Alter spielt körperliche Nähe eine weniger wichtige Rolle, die Bindung wird mehr durch emotionale Nähe und vertrauensvolle, offene Kommunikation aufrechterhalten. Dann tritt auch eine weitere psychische Ebene, die der mentalen Repräsentationen, in den Vordergrund.

Результаты (русский) 1:

Этот ребенок относящееся к ней несмотря на усилия матери в этой ситуации только в инструментальной образом, а именно насколько это даст ему игрушки. Он не может использовать их как эмоциональное утешение, оба не имеют физического контакта. Модель поведения во избежание происходит при жесткой одной трети детей. Что дети фактически загружен это поведение и не кажется, являются независимыми в ситуации, Спэнглер теперь доказано путем проведения исследований Gottfried с физиологическими данными процессов возбуждения. Дети долго поддерживали индикаторы давления с передачи привязки. Второй, менее распространенной формой неопределенной привязки, является контактное сопротивление: эти дети очень обеспокоены коротких цветоделения и плач тяжело. Вы можете, однако контакт не утешать себя, но реагируют все, с одной стороны, они хотят, чтобы закрыть, с другой стороны, они не удовлетворены, но раздражает и гнев или пассивно whimpering и скачиваю на этом. Этот редкий шаблон происходит только в около 15% детей. Привязка - в трех версиях, которые я только что представил, составляет лишь часть родитель-потомок, а именно эмоциональную сторону отношения. Было также подчеркнуто, что родитель-потомок включает и другие аспекты, такие, как стимулирование, поощрение, контроль ребенка. Есть однако многочисленные эмпирические доказательства (например от немецкой исследовательской группы Клаус и Карин Гроссман), что дети и молодые люди с безопасной привязки также имеют лучшие социальные навыки, меньше поведенческих проблем, имеют более самооценку и даже меньше умственного развития, чем те, с менее привязкой. Стабильность семьи взаимодействия и жизни ситуации типы привязки имеют непрерывность; критические жизненные события могут вызвать изменения типов. Prototypical отношения между младенцем и воспитатель может применяться также на детей старшего возраста, подростков и их опекунов и отношения между взрослыми, например о любви или дружбы отношений. Взрослые также нуждаются в эмоциональный комфорт, поддержку и безопасность знакомых лиц, когда они являются небезопасными, несчастным или больным и использовать тесные социальные отношения как надежным основанием для их действий в общественных местах. В старшем возрасте менее важную роль играет физическая близость, привязка поддерживается больше эмоциональной близости и доверия, открытое общение. Тогда это также более психологический уровень, что психического представления в переднем плане.

Результаты (русский) 2:

Этот ребенок, несмотря на усилия матери в этой ситуации , связанной только в инструментальном пути к нему, а именно постольку, поскольку они предлагают ему игрушку. Он не может использовать их в качестве эмоциональной утешитель, как не имеют физического контакта. Модель поведения избежать происходит в почти одной трети детей. То, что дети на самом деле с этим рисунком загружается и не, как это кажется, независимо находятся в ситуации в настоящее время доказано исследованиями Готфрида Спэнглере с физиологическими данными о процессах возбуждения. Дети с избегающим привязанности имеют долгосрочные показатели воздействия.
А второй, менее распространенной формой ненадежной привязанности, контактное сопротивление: Эти дети очень огорчен на коротких расстояниях и плакать тяжело. Но они могут быть при контакте не комфорт, но реагируют двойственное, с одной стороны , они хотят , чтобы закрыть, с другой стороны , они характеризуются не удовлетворены, но раздражает и сердит или пассивное нытье и цепляется. Этот редкий образец происходит только примерно 15% детей.
Связывание - в трех вариантах, которые я только что продемонстрировал, однако, является лишь частью отношений между родителями и детьми, а именно эмоциональная сторона отношений с. Следует также подчеркнуть , что отношения родитель-ребенок включает в себя другие аспекты , такие как стимулирование, стимулирование, контроль ребенка. Тем не менее, существуют многочисленные эмпирические данные (например , из немецкой исследовательской группы Клаус и Карин Гроссман) , что дети и молодые люди с помощью безопасной привязанности также имеют лучшие социальные навыки, меньше поведенческих расстройств, более высокую самооценку и даже оказывают благоприятное когнитивного развития , чем те , с небезопасная привязанность. Для устойчивости семейного взаимодействия и жизненной ситуации, типы облигаций имеют непрерывность; критическими событиями жизни может привести к изменениям в типах.
Прототипом отношения между младенцем и воспитателя могут быть переданы в любви или дружбы связей с взрослыми детьми, подростков и их опекунов и отношений между взрослыми, например. Даже взрослые нуждаются эмоциональный комфорт, поддержку и безопасность знакомых людей, если они не уверены, несчастными или больными и использовать тесные социальные отношения как надежную базу для своих действий в общественных местах. В пожилом возрасте физическая близость играет менее важную роль, связь поддерживается более эмоциональной близости и взаимного доверия, открытого общения. Затем наступает более психологический уровень, умственные представления, на переднем плане.