Before using video in class, it's a

Before using video in class, it's a good idea to follow some basic guidelines.

Use manageable chunks

Choose a manageable chunk of video that provides the type of listening practice or the language focus that you want. If you do want to watch a longer video, break it up into shorter chunks of 2 or 3 minutes for the first viewing, followed by a break for questions.

Prepare focus tasks

Give students a task to focus on when watching. Prepare some questions, or provide a simple grid, chart, or timeline for the students to fill in as they listen.

Allow time for questions

Be sure to provide opportunities for asking questions about the meaning. Then replay the video scene again as needed in order for your students to understand. Remember: questions are tools for learning. We can only understand what we are able to ask about.

Plan follow-up activities

Finally, plan practical follow up activities. Prepare activities that help the students extend the content, or practice the language from the video. So, if you choose a section of a drama for students to watch and focus on conversational strategies, you might follow up with a role play where they practice using those conversational strategies.

Choose the best answer to complete this statement.
Allowing time for questions is important because it ________.
gives students chances for practice
helps students understand meaning
demonstrates understanding

Результаты (русский) 1:

Перед использованием видео в классе, это хорошая идея, чтобы следовать некоторые основные принципы.Используйте управляемые фрагментыВыберите управляемый фрагмент видео, которое содержит тип прослушивания практики или фокус язык, который вы хотите. Если вы хотите смотреть больше видео, разбить его на более короткие куски 2 или 3 минуты для первого просмотра, а затем перерыв для вопросов.Подготовка задач фокусДать студентам задачу сосредоточиться на при просмотре. Подготовьте некоторые вопросы или предоставить простую сетку, диаграмму или график для студентов, чтобы заполнить как они слушают.Дать время для вопросовУбедитесь, что предоставить возможности задавать вопросы о значении. Затем воспроизвести видео сцену снова по мере необходимости в заказе для ваших студентов, чтобы понять. Помните: вопросы являются инструментами для обучения. Мы можем только понять, что мы можем спросить о.План последующей деятельностиИ наконец план практической последующей деятельности. Подготовка мероприятий, которые помогают студентам расширить содержание, или практиковать язык из видео. Итак если вы выберете раздел драмы для студентов, чтобы смотреть и сосредоточиться на разговорные стратегии, вы можете следить за ролевой игры где они практикуют, используя эти разговорные стратегии. Выберите лучший ответ для завершения этого заявления. Что позволяет время для вопросов имеет важное значение потому, что он ___. дает студентам возможности практики помогает студентам понять смысл демонстрирует понимание

Результаты (русский) 2:

Перед использованием видео в классе, это хорошая идея , чтобы следовать некоторым основным принципам.

Используйте управляемые части

Выберите управляемую кусок видео , который обеспечивает тип прослушивания практики или фокус языка , который вы хотите. Если вы хотите смотреть видео дольше, разбить его на более короткие куски 2 -х или 3 -х минут для первого просмотра, а затем перерыв на вопросы.

Подготовить фокус задачи

дать студентам задачу сосредоточиться на при просмотре. Подготовьте несколько вопросов, или предоставить простую сетку, диаграмму или график для студентов , чтобы заполнить , как они слушают.

Дайте время для вопросов

Обязательно предоставить возможность задавать вопросы о смысле. Затем повторно воспроизвести видео сцену снова , как необходимо для того , чтобы ваши студенты , чтобы понять. Помните: вопросы инструменты для обучения. Мы можем только понять , что мы можем спросить.

План последующей деятельности ,

наконец, планировать практические последующие мероприятия. Подготовка мероприятий , которые помогают студентам расширить содержание, или практиковать язык из видео. Так что , если вы выбираете раздел драмы для студентов , чтобы наблюдать и сосредоточить внимание на разговорных стратегий, вы можете следить с ролевой игры , где они практикуют , используя эти разговорные стратегии.

Выберите лучший ответ , чтобы завершить это утверждение.
Учитывая время для вопросов важно , потому что ________.
дает студентам шансы на практике
помогает студентам понять смысл
демонстрирует понимание

Результаты (русский) 3:

прежде чем использовать видео в классе, это хорошая идея, чтобы за некоторые основные принципы.использование управляемой частивыбрать удобную кусок видео, которое обеспечивает тип слушать практики или языка, внимание, что ты хочешь.если ты хочешь посмотреть больше видео, разбить ее на более короткие отрезки 2 или 3 минутами для первого просмотра, а затем перерыв на вопросы.подготовить направленность задачу студентов - задача сосредоточить внимание на при просмотре.подготовить некоторые вопросы, или предоставляет простой сетки, график или сроки для заполнения, как они слушают.тем временем, вопросыубедитесь, что для обеспечения возможности задавать вопросы о смысле.затем воспроизводить видео сцены как необходимы для ваших студентов, чтобы понять.помните: вопросы являются инструментами для обучения.мы можем только понять, что мы можем спросить.план последующей деятельностинаконец, план практической последующей деятельности.готовить мероприятия, которые помогают студенты продлить содержание, или практике язык с видео.так, если вы выберите раздел драма для студентов, чтобы посмотреть и сосредоточиться на разговорном стратегий, вы, возможно, последующие меры в связи с игровой практики с использованием тех, где они разговорного стратегий.выбрать лучший ответ завершить это заявление.даст время для вопросов имеет важное значение, поскольку она ________.дает шансы на практику студентовпомогает учащимся понять смыслдемонстрирует понимание