* Текст (лат. textus 'ткань, сплете

* Текст (лат. textus 'ткань, сплетение, структура; связное изложение')
с позиций структурно-семантического подхода выступает как упорядоченное множество предложений, объединенных различными типами лексической, логической, лексико-грамматической связи, как сложное целое, структурно-смысловое единство. С позиций коммуникативных направлений текст выступает как некоторая система коммуникативных элементов, функционально (т.е. для конкретных целей) объединенных в единую замкнутую иерархическую структуру общей концепцией или коммуникативной интенцией. С учетом параметров коммуникативной ситуации, любой текст – это смысловое целое, являющееся организованным единством составляющих его элементов; сообщение, направленное автором (адресантом) читателю (адресату). С позиций когнитивного подхода текст рассматривается в качестве основного компонента речемыслитель¬ной деятельности наряду со следующими составляющими её струк¬туры: автор (адресант текста), читатель (адресат), сама отображаемая действи¬тельность, знания о которой передаются в тексте, и языковая система, из которой автор выбирает языковые средства, позволяющие ему воплотить свой творческий замысел.

Результаты (китайский) 1:

* 文本 (拉特拉 '织物，缠绕结构; 相干综述')с позиций структурно-семантического подхода выступает как упорядоченное множество предложений, объединенных различными типами лексической, логической, лексико-грамматической связи, как сложное целое, структурно-смысловое единство. С позиций коммуникативных направлений текст выступает как некоторая система коммуникативных элементов, функционально (т.е. для конкретных целей) объединенных в единую замкнутую иерархическую структуру общей концепцией или коммуникативной интенцией. С учетом параметров коммуникативной ситуации, любой текст – это смысловое целое, являющееся организованным единством составляющих его элементов; сообщение, направленное автором (адресантом) читателю (адресату). С позиций когнитивного подхода текст рассматривается в качестве основного компонента речемыслитель¬ной деятельности наряду со следующими составляющими её струк¬туры: автор (адресант текста), читатель (адресат), сама отображаемая действи¬тельность, знания о которой передаются в тексте, и языковая система, из которой автор выбирает языковые средства, позволяющие ему воплотить свой творческий замысел.

Результаты (китайский) 2:

*文本（拉丁文Web网站'面料，交织结构，连贯的语句“。）
从结构和语义方法的角度作为一个有序的一套建议，结合不同类型的词汇，逻辑，词汇和语法关系作为一个复杂的整体，结构和语义统一。从通信文本行的观点来看显示为组合在单个封闭的分层结构或交际意图的一般概念通信元件，功能（即用于特定目的）的系统。考虑到的交流的情况下，任何文本的参数-是一个有意义的整体，其通过它的构成元素的统一组织; 提交人（收件人）到阅读器（收件人）的通信。从认知的方法的观点来看，文本被认为是作为主要成分rechemyslitel¬noy活动连同其struk¬tury的以下组件：作者（文本的发送者），阅读器（收件人），她显示deystvi¬telnost，其中的知识被传输到文本和语言系统从笔者选择语言工具，让他实现他的创意。

Результаты (китайский) 3:

*文本（拉丁语。textus "织物的结构，神经丛，有条理的"）；结构-语义的方法与位置作为有序集的建议，联合不同类型的词汇，词汇-语法关系的逻辑，整数，作为一种复杂的语义，在结构上的统一。作为交际的方向与位置的一些文本的交际功能（即系统的元素。为特定目的的闭路）统一成一интенцией或交际的一般概念的层次结构。给定的参数——这是交际的情况下，任何文本的语义的整数，作为有组织的团结是其构成要素；（адресантом）发送的消息，作者的读者（收件人）。认知方式与位置的文本被视为主要成分的组成部分речемыслитель¬ной活动随着她的струк¬туры如下：作者（发件人的文本），读者（收件人），显示действи¬тельность本身，知识传递和文本中的语言系统，其中，作者选择的语言工具，使他能够体现自己的创作意图。