Diane Pinkley: Let's take a closer

Diane Pinkley: Let's take a closer look at some of the elements of lesson preparation. First, we'll look at the structure of a lesson. Like a story, a lesson has a beginning, middle, and end. This is called the arc of a lesson.

What makes up the beginning of a lesson? The first activity is a Warm-Up. If you are teaching English as a Foreign Language, it's good to begin with an activity that allows your students to switch from thinking in their native language into English. For young learners, a well-liked song or chant can be a first activity.

Another possibility is a morning message or routine such as "Today is Tuesday, May 8th. It is warm and sunny today." Warm-Ups are also good places to review material from previous lessons. This way, students have more opportunities to keep this material in their long-term memory.

Warm-Up activities can help learners access knowledge they already have about a topic, which is known as schema, and connect this material to new information. For example, a teacher may ask children what they know about dinosaurs before teaching a lesson about dinosaurs or other extinct animals from the past.

Let's move on to the middle of the lesson. The middle section of the lesson arc, known as the body, is where teachers introduce the topic and the activity transitions. This is where they present and model new activities for students to do. This middle part of the arc or the body, takes the most time in a lesson.

Before we talk more about the body of a lesson, let's consider transitions. Transitions are brief verbal markers or traffic signs that indicate what will happen later in the lesson. Transitions help young learners move from where they were to where they're going next. Transitions can signal a change of topic, a change of activity, a change of interactional mode, or a change of pace.

Go to the next screen to hear some examples of different types of transitions.

Результаты (русский) 3:

диана пинкли: давайте взглянем поближе на некоторые элементы уроков подготовки.во - первых, мы рассмотрим структуру урок.как история, урок есть начало, середина и конец.это называется дуги урок.то, что делает до начала урок?первым мероприятием является согреться.если вы преподавание английского языка как иностранного, это хорошо для начала деятельности, что позволяет ваших студентов перейти от мышления в родного языка на английский.для молодых учеников, а также любил петь песню или могут быть первыми.другой возможностью является утром сообщение или обычные, такие, как "сегодня, во вторник, 8 мая.это тепло и солнечно. "разминку также хорошие места для обзора материалов из предыдущего опыта.таким образом, студенты имеют больше возможностей для того, чтобы этот материал в их долгосрочной памяти.согреться деятельность может помочь учащимся доступ к знаниям, они уже о теме, которая известна как схемы и связать этот материал для новой информации.например, учитель может спросить у детей, что они знают о динозаврах, прежде чем учить урок о динозаврах или других вымерших животных из прошлого.давайте перейдем к середине урока.центральной части урок дуги, известный как орган, где учителя представлять тему и активности преобразований.это там, где они представляют и модели новых мероприятий для студентов делать.это средней части дуги, или тело, занимает больше времени на урок.прежде, чем мы больше говорить о теле урок, давайте рассмотрим переход.переход - это краткий устный маркеров или дорожных знаков, которые свидетельствуют о том, что произойдет в конце урока.переход молодые учащиеся продвинуться оттуда, где они, куда идут дальше.переход может сигнализировать сменим тему, смена деятельности, изменение interactional режиме или изменение темпа.иди к экрану, чтобы услышать примеры различных типов переходов.