Already in 2003 a number of countri

Already in 2003 a number of countries had introduced performance management at
least partly to improve the accountability of agencies and ministries to the legislature and
the public (OECD, 2004, p. 6). This drive to setting performance measures and targets in
the public sector has led to the introduction of internal audit units within Ministries – and this is common place in many countries. This has also promoted a culture of working
with a view to showing demonstrable outcomes in end of year audit reporting. This has
clearly influenced education system evaluation. For example, in the Flemish Community
of Belgium, system evaluation is increasingly reliant on output measurement of
predefined indicators (Ministry of Education and Training and the University of Antwerp
Edubron Research Group, 2010, p. 57). In Australia, one of eight key strategies to support
the achievement of the educational goals set for schooling across Australia as agreed by
the different States and Territories in 2008 included “strengthening accountability and
transparency” (DEEWR, 2010). Public reporting is an important part of system evaluation
in Australia as it “enables the broader public to evaluate the system and the performance
of governments” (DEEWR, 2010, p. 2).

Результаты (русский) 1:

Уже в 2003 году ряд стран ввели служебной деятельности наХотя бы частично улучшить подотчетность учреждений и министерств в законодательный орган иобщественности (ОЭСР, 2004, p. 6). Этот диск для установления показателей и целей вв государственном секторе привело к введению подразделений внутренней ревизии в рамках министерств – и это общее место во многих странах. Это также поощряет культуру работыс целью показать ощутимых результатов в конце года аудит отчетности. Это имеетОчевидно влияние оценки системы образования. Например в фламандском сообществеБельгии оценки системы все больше полагаться на выходных данных измерениястандартные индикаторы (Министерство образования и профессиональной подготовки и в университете АнтверпенаEdubron исследовательская группа, 2010, стр. 57). В Австралии, один из восьми ключевых стратегий для поддержкидостижения образовательных целей задать для обучения по всей Австралии по согласованиюразличных государств и территорий в 2008 году включали «укрепление подотчетности ипрозрачность» (DEEWR, 2010). Публичная отчетность является важной частью системы оценкив Австралии как» позволяет широкой общественности для оценки системы и производительностиправительств» (DEEWR, 2010, p. 2).

Результаты (русский) 2:

Уже в 2003 году ряд стран ввел управление производительностью в
меньшей мере, частично, чтобы улучшить подотчетность учреждений и министерств в законодательной и
общественности (ОЭСР, 2004, стр. 6). Этот диск для установки и меры целевых показателей в
государственном секторе привело к введению внутреннего аудита в министерствах, - и это общее место во многих странах. Это также способствовал культуры работы
с целью показывая очевидные результаты в конце отчетного года по аудиту. Это
явно под влиянием оценки системы образования. Например, в фламандского сообщества
Бельгии, система оценки все в большей степени на выходе измерения
заранее определенных показателей (Министерство образования и подготовки кадров и Университета Антверпена
Edubron Research Group, 2010, стр. 57). В Австралии, один из восьми ключевых стратегий для поддержки
достижения образовательных целей, поставленных на школьное всей Австралии по согласованию
различных государств и территорий в 2008 году включен "укрепление подотчетности и
прозрачности" (DEEWR, 2010). Публичная отчетность является важной частью системы оценки
в Австралии, как это "позволяет широкой общественности, чтобы оценить систему и производительность
правительств" (DEEWR, 2010, стр. 2).

Результаты (русский) 3:

уже в 2003 году ряд стран ввели служебной деятельности на
отчасти и для совершенствования подотчетности учреждений и министерств, в законодательный орган и
общественности (оэср, 2004, p.это стремление к установлению показателей и показателей в
государственного сектора, привели к принятию подразделения внутренней ревизии в рамках министерств – и это общее место во многих странах.это также способствует формированию культуры рабочей
с целью демонстрации наглядных результатов в конце года ревизии отчетности.это, безусловно, влияет на систему образования, оценки ".например, фламандское сообщество
бельгии, системы оценки, это больше зависит от результатов измерения
заранее установленных показателей (министерства образования и профессиональной подготовки и университета антверпена.edubron Research Group, в 2010 году, p. 57).в австралии, один из восьми ключевых стратегий в поддержку
достижения образовательных целей, установленных на школьное образование в австралии в соответствии с решением
различных государств и территорий, в 2008 году, были "укрепление подотчетности и
транспарентности" (deewr, 2010).информирование общественности, является важной частью системы оценки.в австралии, поскольку она позволяет широкой общественности для оценки системы и эффективности
правительств "(deewr 2010 года, стр. 2).