Levin and Datnow(2012) conducted re

Levin and Datnow
(2012) conducted research in 12 schools in which the use of data was identified as a
potential factor in improved student outcomes. This revealed the complex and interrelated
nature of school principal actions with the actions of the administrative authority (district
leaders) and teachers and students in effectively using data. In general there is
consistency in the actions between school principals and administrative authorities, plus
between the school principals and teachers. However, there is a looser connection
between school principals and students, indicating more autonomy for teachers in this
area. The research highlights the key role for school principals in mediating between the
administrative authority and teachers and points to the importance of ensuring that the
school works towards both goals set by administrative authorities (these are explicit and
measureable) and specific goals set for the school. Importantly, the research identified the
importance of mutual trust and respect among teachers, school principals and the
administrative authorities.

Результаты (русский) 2:

Левин и Datnow
(2012) провели исследование в 12 школах, в которых использование данных был определен в качестве
потенциального фактора улучшения результатов учащихся. Это показало сложный и взаимосвязанный
характер школьных главных действий с действиями административного органа (районных
руководителей) и учителей и студентов в эффективном использовании данных. В общем, существует
последовательность в действиях между директорами школ и административных органов, а также
между директорами школ и учителями. Тем не менее, есть слабее связь
между директорами школ и студентов, с указанием больше автономии для учителей в этой
области. Исследование подчеркивает ключевую роль для школ в посредничестве между
административным органом и учителей, и указывает на важность обеспечения того, чтобы
школа работает в направлении обеих целей, поставленных административными органами (это явные и
измеримые) и конкретные цели, поставленные для школы. Важно отметить, что исследования выявили
важность взаимного доверия и уважения между учителями, директорами школ и
административных органов.

Результаты (русский) 3:

левин и datnow
(2012 года) провел исследование, в 12 школах, в которых использование данных были определены в качестве
потенциальным фактором повышения успеваемости учащихся.это позволило сложных и взаимосвязанных
характер школы действия с действиями административный орган (район
лидеров) и преподавателей и студентов в эффективном использовании данных.в целом существует.согласованность действий между директорами школ и административных органов, а также
между директоров школ и учителей.однако существует слабее связи
между школ и студентов, о большей автономии для преподавателей в этой области ".исследование подчеркивает ключевую роль для школ в посредничестве между
административный орган, и учителя, и указывает на важность обеспечения того, чтобы в школе работает в направлении как
целей, поставленных в административные органы (это прямо и
измерению) и конкретных целей, установленных для школы.важно и то, что исследования выявили
важность взаимного доверия и уважения среди учителей, директоров школ и
административных органов.